Плани семінарсько-практичних занять з соціальної психології Структура залікового кредиту дисципліни icon

Плани семінарсько-практичних занять з соціальної психології Структура залікового кредиту дисципліни


НазваниеПлани семінарсько-практичних занять з соціальної психології Структура залікового кредиту дисципліни
страница6/7
Дата публикации14.08.2013
Размер0.97 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7

Додаток 11.

Методика «Визначення стилю управління трудовим колективом» // Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации / Отв. Ред. А.Ф.Кудряшов. – Петрозаводск: Петроком, 1992. – С. 159 – 162.

Інструкція: Опитувальник містить 16 груп тверджень про ділові якості керівника. Кожна група складається з трьох варіантів : а, б, в. Вам належить обрати з них одне твердження, що найбільше відповідає вашій думці про керівника.

Опитувальник:

  1. а) Центральне керівництво вимагає, щоб про всі справи доповідали саме йому;

б) Намагається все вирішувати разом з підлеглими, сам вирішує лише нагальні і оперативні питання;

в) Деякі важливі справи вирішуються фактично без участі керівника, його функції виконують інші.

  1. а) Завжди щось наказує, розпоряджається, але ніколи не просить;

б) Наказує так, що хочеться виконувати;

в) Наказувати не вміє.

  1. а)Намагається, щоб його заступники були кваліфікованими спеціалістами;

б) Йому байдуже, хто працює його заступником, помічником;

в) Вимагає від заступників та помічників безумовного виконання і підпорядкування.

  1. а) Його цікавлять лише виконання плану, а не ставлення людей одне до одного;

б) У роботі не зацікавлений, підходить до справи формально;

в) Вирішуючи виробничи задачі, намагається створити добрі стосунки між колегами.

  1. а) Напевне, він консерватор, бо боїться нового;

б) Ініціативу підлеглих не приймає;

в) Сприяє тому, щоб підлеглі працювали самостійно.

  1. а) На критику звичайно не ображається, прислуховується до неї;

б) Не любить критики і не приховує цього;

в) Критику вислуховує, збирається відреагувати. Але нічого не робить.

  1. а) Створюється враження, що керівник боїться відповідати за свої дії, бажає знизити свою відповідальність;

б) Відповідальність розподіляє між собою та підлеглими;

в) Одноосібно приймає рішення або відміняє їх.

  1. а)Регулярно радиться з підлеглими, особливо з досвідченими працівниками;

б) Підлеглі не тільки радять, але можуть і давати вказівки своєму керівникові;

в) Не приймає порад, а тим більше заперечень підлеглих.

  1. а) Звичайно радиться із заступниками та керівниками нижчого рангу, але не з підлеглими;

б) Регулярно спілкується з підлеглими, говорить про стан справ у колективі, труднощі, які треба подолати;

в) Для виконання якоїсь роботи йому нерідко доводиться вмовляти підлеглих.

  1. а) Завжди спілкується з підлеглими ввічливо, доброзичливо;

б) У спілкуванні з підлеглими часто виявляє байдужість;

в) Щодо підлеглих буває нетактовним, навіть грубим.

  1. а) У критичних ситуаціяхпогано справляється із своїми обов’язками;

б) У критичних ситуаціях, як правило, вдається до більш жорстких методів керівництва;

в) Критичні ситуації не впливають на способи його керівництва.

  1. а) Сам вирішує навіть ті питання, з якими не дуже знайомий;

б) Якщо чогось не знає, то не боїться цього показати і звертається за допомогою;

в) Не може діяти сам і чекає підштовхування.

  1. а) Здається, він не дуже вимоглива людина;

б) Вимогливий і водночас справедливий;

в) Про нього можна сказати, що він буває надмірно строгим і навіть прискіпливим.

  1. а) Контролюючи результати, завжди помічає позитивну сторону, хвалить підлеглих;

б) Завжди строго контролює роботу підлеглих і колективу;

в) Контролює роботу час від часу.

  1. а) Вміє підтримати дисципліну і порядок;

б) Часто робить підлеглим зауваження, догани;

в) Не може впливати на дисципліну.

  1. а) У його присутності підлеглим доводиться працювати у напрузі;

б) З ним працювати цікаво;

в) Підлеглі залишаються сам на сам зі своїми проблемами.

Обробка : результати дослідження опрацьовуються за ключем.

Ключ


№ п/п

А

б

в

№ п/п

а

б

в

1

Д

К

П

9

Д

К

П

2

Д

К

П

10

К

П

Д

3

К

П

Д

11

П

Д

К

4

Д

П

К

12

Д

К

П

5

П

Д

К

13

П

К

Д

6

К

Д

П

14

К

Д

П

7

П

К

Д

15

К

Д

П

8

К

П

Д

16

Д

К

П



Підраховується загальна кількість типів. Домінуючий тип і визначає стиль керівництва колективом.

Інтерпретація:

Директивний компонент –Д.

Орієнтація на власну думку та оцінки. Прагнення до влади, впевненість у собі, схильність до жорсткої формальної дисципліни, велика дистанція щодо підлеглих, небажання визнавати свої помилки. Ігнорування ініціативи, творчої активності людей. Одноосібне прийняття рішення. Контроль за діями підлеглих.

^ Ліберальний компонент (пасивного невтручання) – П.

Поблажливість до працівників. Відсутність вимогливості, строгої дисципліни, контролю, ліберальність, панібратство з підлеглими. Схильність перекладати на підлеглих відповідальність у прийнятті рішень.

^ Колегіальний компонент – К.

Вимогливість і контроль поєднуються з ініціативним і творчим підходом до виконуваної роботи і свідомим дотриманням дисципліни. Прагнення розділити повноваження та відповідальність. Демократичність у прийнятті рішень.


Додаток 12.

Тест «Управлінська ситуація і спрямованість керівника»

Інструкція: Виберіть для кожної управлінської ситуації найбільш доцільний для вас варіант поведінки.

Опитувальник:

      1. Ваш безпосередній керівник, минаючи вас, дає термінове завдання вашому підлеглому, який вже зайнятий виконанням іншого відповідального завдання. Ви і ваш керівник вважаєте свої завдання невідкладними.

Виберіть найбільш доцільний для вас варіант рішення:

А) Не заперечуючи завдання керівника, будете суворо дотримуватися посадової субординації, запропонуєте підлеглому відкласти виконання поточної роботи;

Б) Все залежатиме від того, наскільки для вас авторитетний керівник;

В)Висловите підлеглому свою незгоду із завданням керівника, попередите його, що надалі у подібних випадках будете відміняти завдання, отримані ним без погодження з вами;

Г)В інтересах справи запропонуєте підлеглому виконати розпочату роботу.

      1. Ви отримали одночасно два термінових завдання : від вашого безпосереднього керівника і вашого вищого керівництва. Часу на узгодження терміну виконання завдань у вас немає, необхідно відразу розпочати роботу.

Виберіть доцільне рішення:

А)В першу чергу почнете виконувати завдання того, кого більше поважаєте;

Б)Спочатку будете виконувати завдання найбільш важливе, на ваш погляд;

В)Спочатку виконаєте завдання вищого керівництва;

Г)Будете виконувати завдання свого безпосереднього керівника.

      1. Між двома вашими підлеглими виник конфлікт, який заважає їм успішно працювати. Кожен з них окремо звертався до вас із проханням розібратися і підтримати його позицію.

Виберіть свій варіант поведінки у цій ситуації:

А)Ви повинні припинити конфлікт на виробництві, а вирішення конфліктних взаємин – їх особиста справа;

Б) Краще за все попросити розібратися у конфлікті представників громадських організацій колективу;

В) Перш за все слід спробувати особисто розібратися в мотивах конфлікту і знайти прийнятний для них обох спосіб примирення;

Г) З`ясуєте, хто з членів колективу є авторитетом для конфліктуючих і спробуєте через нього вплинути на цих людей.

      1. У найбільш напружений період завершення виробничого завдання у колективі здійснено негативний вчинок, порушено трудову дисципліну. Керівнику невідоме ім`я винного, однак виявити і покарати його потрібно. Як би ви вчинили на місці керівника?

А) Залишите з`ясування фактів цього інциденту до закінчення виконання робочого завдання;

Б) Підозрюваних у порушенні викличите до себе, круто поговорите з кожним окремо, запропонуєте назвати винного;

В) Повідомите про вчинок тим членам колективу, яким найбільше довіряєте, запропонуєте їм з`ясувати конкретних винних і доповісти;

Г) Після роботи проведете збори колективу, публічно поставите вимогу виявити винних і покарати їх.

      1. Вам надано можливість вибрати собі заступника. Є кілька кандидатур. Кожен претендент відрізняється особливими якостями.

А) Перший намагається, перш за все, налагодити доброзичливі стосунки у колективі, створити на роботі атмосферу взаємної довіри та дружності, прагне уникати конфліктів, що не всі розуміють вірно;

Б) Другий часто вважає можливим в інтересах справи іти на загострення стосунків, відрізняється підвищеним почуттям відповідальності за доручену справу;

В) Третій намагається працювати чітко за правилами, завжди акуратний у виконанні своїх посадових обов`язків, вимогливий до підлеглих;

Г) Четвертий відрізняється наполегливістю, особистою зацікавленістю у справі, зосереджений на досягненні своєї мети, завжди намагається довести справу до кінця, не надає великого значення можливим ускладненням у взаєминах із підлеглими.

      1. Вам пропонують обрати собі заступника. Кандидати відрізняються один від одного наступними особливостями взаємин із вищим керівництвом:

А) Перший швидко погоджується із думкою або розпорядженнями керівника, прагне чітко і у встановлені терміни виконувати всі його розпорядження;

Б) Другий може швидко погоджуватися з думкою керівника, зацікавлено і відповідально виконувати всі його розпорядження і завдання, але тільки тоді, коли керівник є авторитетною для нього особистістю;

В) Третій має багатий професійний досвід і знання, хороший спеціаліст, вмілий організатор, але буває незручним, важким у контакті;

Г) Четвертий дуже досвідчений і грамотний спеціаліст, але завжди прагне до самостійності і незалежності у роботі, не любить, коли йому заважають.

      1. Коли ви спілкуєтеся із співробітниками, підлеглими у неформальних обставинах, під час відпочинку, до чого ви більше схильні?

А) Вести розмови близькі вам за інтересами;

Б) Задавати тон розмові, уточнювати думки із суперечливих питань, відстоювати свою точку зору, прагнути у чомусь переконати інших;

В) Розділяти спільну тему розмови, не нав`язувати своєї думки, підтримувати загальну точку зору, намагатися не виділятися своєю активністю, а тільки вислуховувати співрозмовника;

Г) Намагатися не говорити про справи і роботу, бути посередником у спілкуванні, бути невимушеним і уважним до інших.

      1. Підлеглий удруге не виконав ваше завдання у відведений термін, хоча обіцяв і давав слово, що такого більше не повториться. Як би ви вчинили?

А) Дочекалися б виконання завдання, а потім суворо поговорили б з ним наодинці, попередили б в останнє;

Б) Не чекаючи виконання завдання, поговорили б з ним про причини повторного зриву, добилися б виконання завдання, покарали б за зрив;

В) Порадились би із досвідченим робітником, авторитетним у колективі, як вчинити з порушником. Якщо ж такого працівника немає, винесли б питання про недисциплінованість робітника на збори колективу.

Г) Не чекаючи виконання завдання, покарали б робітника. Надалі б підвищили вимогливість і контроль за його роботою.

      1. Підлеглий ігнорує ваші поради і розпорядження, робить все по-своєму, не звертаючи уваги на зауваження, не виправляючи того, на чому ви наголошуєте. Як ви будете поводитися з цим підлеглим надалі?

А) Розібравшись у мотивах упертості і переконавшись у їх безпідставності, застосуєте звичайні адміністративні міри покарання;

Б) В інтересах справи спробуєте викликати його на відверту розмову, знайти з ним спільну мову, налаштувати на діловий контакт;

В) Звернетеся до активу колективу – нехай розберуть його поведінку і застосують міри суспільного впливу;

Г) Спробуєте розібратися у тому, чи не припускаєтеся ви самі помилок у взаєминах із цим підлеглим.

      1. У виробничий колектив, де існує конфлікт між двома угруповуваннями з приводу реалізації нововведень, прийшов новий керівник, запрошений зі сторони. Як, на вашу думку, йому краще діяти, щоб нормалізувати психологічний клімат у колективі?

А) Перш за все налагодити діловий контакт із прибічниками нового, не сприймаючи серйозно аргументи прибічників старого порядку, вести роботу по впровадженню нововведень, впливаючи на супротивників силою свого прикладу і прикладу інших;

Б) Спробувати переконати і привернути на свою сторону прибічників колишнього стилю роботи, противників нововведень, впливаючи на них переконанням у процесі дискусій;

В) Перш за все слід вибрати актив, доручити йому розібратися і запропонувати міри із нормалізації стану у колективі, спиратися на актив, підтримку адміністрації і громадських організацій;

Г) Вивчити перспективи розвитку колективу і поліпшення якості його роботи, поставити перед колективом нові перспективні задачі спільної трудової діяльності, спираючись на трудові традиції колективу, не протиставляючи нове старому.

      1. У найбільш напружений період завершення виробничої програми один із співробітників вашого колективу захворів. Кожен із підлеглих зайнятий виконанням своєї роботи. Робота відсутнього також має бути виконана вчасно. Як повестися у такій ситуації?

А) Подивитися, хто із співробітників менше завантажений і розпорядитися: «Ви візьмете цю роботу, а ви - допоможете доробити те»;

Б) Запропонувати колективу : «Давайте разом подумаємо, як вийти із складного становища»;

В) Попросити членів активу колективу висловити свої пропозиції, попередньо обговорити їх із членами колективу, а потім – прийняти рішення;

Г) Викликати до себе найбільш досвідченого і надійного робітника і попросити його виручити колектив, виконавши роботу відсутнього.

      1. У вас склалися напружені стосунки з колегою. Припустимо, що причина цього вам не зовсім зрозуміла, але нормалізувати стосунки необхідно, щоб не страждала робота. Що б ви вчинили у першу чергу?

А) Відкрито викликали б колегу на відверту розмову, щоб з`ясувати справжню причину напруження;

Б) Перш за все спробували б розібратися у власній поведінці щодо нього;

В) Звернулися б до колеги зі словами: «Від наших напружених стосунків страждає справа. Час домовитися, як працювати надалі»;

Г) Звернулися б до інших колег, які обізнані із характером ваших взаємин і можуть стати посередниками у нормалізації стосунків.

      1. Вас недавно обрали керівником колективу, в якому ви декілька років працювали рядовим співробітником. На 8 годин 15 хвилин ви викликали до себе у кабінет підлеглого для з`ясування причин його частих спізнень на роботу, але самі несподівано спізнилися на 15 хвилин. Підлеглий же прийшов вчасно і чекає на вас. Як ви почнете розмову при зустрічі?

А) Незалежно від свого запізнення відразу ж будете вимагати пояснень щодо запізнення на роботу;

Б) Вибачитесь перед підлеглим і почнете розмову;

В) Привітаєтесь, поясните причину свого спізнення і запитаєте у нього: «Як ви думаєте, чого можна чекати від керівника, який так же часто спізнюється, як і ви?»;

Г) В інтересах справи скасуєте розмову і перенесете її на інший час.

      1. Ви працюєте керівником уже другий рік. Молодий робітник звертається до вас із проханням відпустити його з роботи на чотири дні за свій рахунок у зв`язку із укладенням шлюбу.

- Чому на чотири? - питаєте ви.

- А коли одружувався Іванов, ви йому дозволили чотири дні,- відповідає робітник і подає заяву.

Ви підписуєте заяву на три дні, згідно з діючим законодавством. Однак підлеглий виходить на роботу через чотири дні. Як ви будете поводитись?

А) Повідомите про порушення дисципліни вищому керівництву – нехай там вирішують;

Б) Запропонуєте підлеглому відпрацювати четвертий день у вихідний. Скажете : «Іванов теж відпрацьовував»;

В) Виходячи із виключності події (адже люди одружуються не часто), обмежитесь публічним зауваженням;

Г) Візьмете відповідальність за його прогул на себе. Просто скажете: «Так чинити не слід було». Привітаєте, побажаєте щастя.

    1. Ви – керівник виробничого колективу. Під час нічного чергування один із ваших робітників у стані алкогольного сп`яніння зіпсував дороге обладнання. Інший, намагаючись його відремонтувати, був травмований. Винний телефонує вам додому із тривогою запитує, що ж їм тепер робити. Як ви відповісте на дзвінок?

А) « Дійте за інструкцією.Прочитайте її, вона у мене на столі, і зробіть все потрібне»;

Б) «Повідомте про подію чергового, складіть акт на зіпсоване обладнення, поранений нехай звернеться до лікаря. Завтра все з`ясуємо»;

В) «Без мене нічого не робіть. Я зараз приїду і розберемося»;

Г) «В якому стані потерпілий? Якщо це необхідно – терміново викликайте лікаря».

    1. Якось ви стали учасником дискусії кількох керівників щодо того, як краще поводитись із підлеглими. Одна з точок зору вам сподобалася найбільше. Яка?

А) «Щоб підлеглий добре працював, потрібно підходити до нього індивідуально, враховуючи його особистісні властивості»;

Б) «Все це дрібниці. Головне в оцінці людей – це їх ділові якості, старанність. Кожен повинен робити те, що має робити»;

В) «Я вважвю, що успіху у керівництві можна досягти тільки тоді, коли підлеглі довіряють своєму керівнику, поважають його»;

Г) «Це правильно, але все ж кращими стимулами у роботі є чіткий наказ, належна зарплата, заслужені премії».

    1. Ви – начальник цеху. Після реорганізації вам терміново необхідно перекомплектувати декілька бригад за новим штатним розкладом. Яким шляхом ви підете?

А) Візьметесь за справу самі, вивчите всі списки і особисті справи робітників цеху, запропонуєте свій проект на зборах колективу;

Б) Запропонуєте вирішити це питання відділу кадрів. Адже це їх робота;

В) Щоб уникнути конфліктів, запропонуєте висловити свої побажання всих зацікавлених осіб, створите комісію із комплектування нових бригад;

Г) Спочатку визначите, хто буде очолювати нові бригади й ділянки, потім доручите цим людям подати свої пропозиції щодо складу бригад.

    1. У вашому колективі є працівник, який скоріше числиться, ніж працює. Його це положення влаштовує, а вас – ні. Як ви будете поводитись?

А) Поговорите з цією людиною віч на віч, дасте їй зрозуміти, що їй краще звільнитися за власним бажанням;

Б) Напишите доповідну вищому керівнику із пропозицією «скоротити» цю одиницю;

В) Запропонуєте членам колективу обговорити цю ситуацію і підготувати свої пропозиції щодо того, як слід повестися з цією людиною;

Г) Знайдете для цієї людини відповідну справу, прикріпите наставника, посилите контроль за її роботою.

    1. При розподілі коефіцієнта трудової участі (КТУ) деякі члени колективу зауважили, що їх несправедливо «обійшли»; це стало приводом для їхніх скарг керівництву. Як би ви відреагували на ці скарги на місці керівника?

А)Ви відповіли б приблизно так: «КТУ затверджує і розподіляє колектив, я тут ні до чого»;

Б) «Добре, я врахую ваші скарги і спробую розібратися у цьому питанні з колективом»;

В) «Не хвилюйтеся, ви отримаєте свої гроші. Викладіть свої претензії на моє ім`я у письмовій формі»;

Г) Пообіцяєте встановити істину, відразу пройдете на ділянку і поговорите із членами активу. Якщо оскаржені факти підтвердяться, запропонуєте бригадирові перерозподілити КТУ наступного місяця.

    1. Ви недавно почали працювати керівником сучасного цеху на великому виробництві. Ще не всі знають вас у обличчя. До обідньої перерви ще дві години. Йдучи коридором, ви бачите трьох робітників, які про щось жваво розмовляють і не звертають на вас уваги. Повертаючись через 20 хвилин, ви бачите ту ж картину. Як ви вчините?

А) Зупинитесь і дасте зрозуміти робітникам, що ви є новим керівником. Всковз відзначите, що їх розмова затяглася і час братися до справи;

Б) Запитаєте, хто їх безпосередній начальник. Викличите його до себе у кабінет;

В) Спочатку поцікавитесь, про що йдеться. Потім відрекомендуєтесь і запитаєте, чи немає у них якихось претензій до адміністрації. Після цього запропонуєте пройти на робоче місце.

Г) Перш за все представитесь, поцікавитесь, як справи у їхній бригаді, як завантажені роботою, що заважає працювати ритмічно. Візьмете цих робітників на замітку.


Обробка та інтерпретація результатів: тест вимірює чотири типи спрямованості керівника на вираження своєї особистісної позиції у взаєминах із людьми:

  • Д – спрямованість на інтереси справи (ділова);

  • П – спрямованість на психологічний клімат і взаємини у колективі;

  • С – спрямованість на самого себе;

  • О – спрямованість на офіційну субординацію, дотримання інструкцій.

Обробка результатів здійснюється за ключем.

Ключ:



№ п/п

Тип спрямованості керівника

Д

П

С

О

1

Г

Б

В

А

2

Б

А

Г

В

3

А

Г

В

Б

4

А

В

Б

Г

5

Б

А

Г

В

6

В

Б

Г

А

7

А

Г

Б

В

8

А

В

Б

Г

9

Б

В

Г

А

10

Г

Б

А

В

11

А

В

Г

В

12

В

Г

Б

А

13

Г

Б

В

А

14

Б

В

Г

А

15

А

Г

В

Б

16

Б

А

В

Г

17

Г

В

А

Б

18

В

Г

А

Б

19

Г

Б

В

А

20

Г

В

А

Б

Всього














Підраховується загальна кількість балів. Домінуючий тип і визначає спрямованість керівника при управлінні колективом.

1   2   3   4   5   6   7



Похожие:

Плани семінарсько-практичних занять з соціальної психології Структура залікового кредиту дисципліни iconПлани семінарсько-практичних занять з соціальної психології Структура залікового кредиту дисципліни
Змістовий модуль Соціально-психологічні аспекти міжособистісних взаємин у групах
Плани семінарсько-практичних занять з соціальної психології Структура залікового кредиту дисципліни iconМетодичні вказівки до практичних занять і самостійної роботи з дисципліни „Потенціал і розвиток підприємства 2011
Плани перевидання методичних розробок, підготовки навчальних посібників, видання конспектів лекцій, замовлення літератури у видавництвах...
Плани семінарсько-практичних занять з соціальної психології Структура залікового кредиту дисципліни iconМетодичні вказівки до практичних (лабораторних) занять
Методичні вказівки до практичних занять з дисципліни безпека життєдіяльності / Укладачі С. Т. Сусло, Г. Ф. Гусєв. – К. Нту, 2009....
Плани семінарсько-практичних занять з соціальної психології Структура залікового кредиту дисципліни iconМетодичні вказівки до практичних (лабораторних) занять
Методичні вказівки до практичних занять з дисципліни безпека життєдіяльності / Укладачі С. Т. Сусло, Г. Ф. Гусєв. – К. Нту, 2009....
Плани семінарсько-практичних занять з соціальної психології Структура залікового кредиту дисципліни iconМетодичні рекомендації до проведення практичних занять та індивідуальної роботи з дисципліни
Методичні вказівки до проведення практичних занять та самостійної роботи з дисципліни “Бухгалтерський облік” для студентів спеціальності...
Плани семінарсько-практичних занять з соціальної психології Структура залікового кредиту дисципліни iconПлани семінарських І практичних занять. Змістовий модул Психологічні аспекти іміджу Семінар Тема: Імідж як об’єкт психології 2 год
Знайдіть в словниках, підручниках, спеціальних дослідженнях визначення поняття» «імідж», «іміджелогія», «іміджмейкер», «психологія...
Плани семінарсько-практичних занять з соціальної психології Структура залікового кредиту дисципліни iconНавчально-методичний посібник для самостійної роботи та практичних занять з навчальної дисципліни "Сімейне право"
Навчально-методичний посібник для самостійної роботи та практичних занять з навчальної дисципліни “Сімейне право” (відповідно до...
Плани семінарсько-практичних занять з соціальної психології Структура залікового кредиту дисципліни iconНавчально-методичний посібник для самостійної роботи та практичних занять з навчальної дисципліни "Сімейне право"
Навчально-методичний посібник для самостійної роботи та практичних занять з навчальної дисципліни “Сімейне право” (відповідно до...
Плани семінарсько-практичних занять з соціальної психології Структура залікового кредиту дисципліни iconВивчення цивільної оборони здійснюється на 4 курсі (0,5 кредиту) в обсязі 15години, у тому числі 10 годин практичних занять та 5 годин самостійної роботи студентів. Лекційні години програмою не передбачені
...
Плани семінарсько-практичних занять з соціальної психології Структура залікового кредиту дисципліни iconПлани семінарських та практичних занять тема Предмет, система, поняття та джерела навчальної дисципліни «Судові та правоохоронні органи України»
Тема Предмет, система, поняття та джерела навчальної дисципліни «Судові та правоохоронні органи України»
Плани семінарсько-практичних занять з соціальної психології Структура залікового кредиту дисципліни iconНавчально-методичний посібник для самостійної роботи та практичних занять
Навчально-методичний посібник для самостійної роботи та практичних занять з навчальної дисципліни “Сімейне право” (відповідно до...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Документы


При копировании материала укажите ссылку ©ignorik.ru 2015

контакты
Документы