Плани семінарсько-практичних занять з соціальної психології Структура залікового кредиту дисципліни icon

Плани семінарсько-практичних занять з соціальної психології Структура залікового кредиту дисципліни


НазваниеПлани семінарсько-практичних занять з соціальної психології Структура залікового кредиту дисципліни
страница7/7
Дата публикации14.08.2013
Размер0.97 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7

Додаток 12.

Тест «Мотив влади» (Семиченко В.А. Проблемы мотивации поведения и деятельности человека. Модульный курс психологии. Модуль «Направленность». – К.: Милленниум, 2004. – 521с. – С.227-228)

Інструкція: Оберіть щодо кожного твердження опитувальника один із задовольняючих вас варіантів відповідей.

Опитувальник:

        1. У виборі сфери праці мною у першу чергу керує можливість:

а) приймати незалежні рішення,

б) більш повно реалізувати свої можливості,

в) керувати людьми.

        1. Я можу взяти у партнери людину, наділену рівними зі мною повноваженнями, заради:

а) економії часу,

б) щоб розділити тягар відповідальності,

в)щоб було з ким порадитися.

        1. Чи приймете ви поради від підлеглих:

а) так,

б) сумніваюся,

в) ні.

        1. Чи вважаєте ви, що вправі керувати іншими людьми і приймати за них рішення:

а) так,

б)можливо,

в)ні.

        1. Вважаєте ви, що повинні пояснювати іншим людям причини своїх дій і вчинків:

а)так,

б) не знаю,

в) ні.

        1. Яке ставлення ваших підлеглих до вас ви хотіли б бачити більше:

а) повагу,

б) страх,

в) визнання авторитету.

        1. Делегували б ви іншим вирішення задач, які, за вашим переконанням, є вашою прерогативою як носія влади:

а) ні,

б) не знаю,

в) так.

        1. Стали б ви консультуватися відносно власних дій з вашим заступником:

а) ні,

б) не знаю,

в) так.

        1. Вважаєте ви необхідним інформувати підлеглих про наміри прийняти певне рішення:

а) так,

б)ні,

в) не знаю.


Обробка результатів: здійснюється за ключем.

Ключ до опитувальника:





1

2

3

4

5

6

7

8

9

а

1

3

1

3

1

1

3

3

1

б

2

1

2

2

2

3

2

2

3

в

3

2

3

1

3

2

1

1

2


Підрахуйте набрану суму балів.

Інтерпретація: Чим більше балів ви набрали (мах – 27), тим сильніше виражене у вас прагнення до влади.


Додаток 13.

Тест на асертивність (Шпалінський В.В., Помазан К.А. Психологія управління. – Харків:Веста: Видавництво «Ранок», 2002. – 128с. – (Серія «Управління школою») – С.71- 75).

Асертивність (від англ. Assertive – впевненість у собі, своїх домаганнях) – це здатність особистості відкрито і вільно заявляти про свої бажання, вимоги і домагатися їхнього втілення. Асертивність – складова управлінського потенціалу керівника.

Інструкція: Перед вами твердження, що описують найбільш типові ситуації, в яких може опинитися кожен із нас. Як особисто Ви поводитеся у подібних випадках?

  • Якщо твердження цілком описує Ваші дії – обведіть 1 («завжди»).

  • Якщо подібним чином Ви поводитеся не завжди, але часто, або досить близькі до даного підходу, виділіть 2 («часто»).

  • 3 обирайте у тому випадку, якщо стверджуване Вас не стосується і найчастіше Ви поводитеся інакше («інколи»).

  • Якщо твердження не відповідає Вашій поведінці, тобто для Вас це абсолютно нехарактерно, відзначте цифру 4 («ніколи»).




1

Коли колега чи знайомий просить у мене грошей у борг, я не можу сказати «ні», навіть якщо моє власне фінансове становище залишає бажати кращого.

1 2 3 4

2

Я не вмію знайомитися з людьми, до яких відчуваю симпатію. Зазвичай чекаю, коли вони зроблять перший крок.

1 2 3 4

3

Коли мене кличуть кудись і я бачу, що моя згода має значення, я не можу відмовити, навіть якщо відчуваю величезне бажання це зробити.

1 2 3 4

4

Коли хто-небудь стає без черги переді мною, я не можу осадити цієї людини, навіть якщо відчуваю величезне бажання це зробити.

1 2 3 4

5

Під час різного роду дебатів чи обговорень я не вмію переривати співрозмовників, навіть якщо стає ясно, що вони займаються переливанням із пустого в порожнє.

1 2 3 4

6

Мені буває болісно важко відповісти відмовою на чиїсь вимоги чи прохання.

1 2 3 4

7

Я не вмію у розмові поставити крапку, навіть якщо людина, з якою я розмовляю, і тема бесіди мені абсолютно нецікаві чи, наприклад, я куди-небудь поспішаю.

1 2 3 4

8

Розмовляючи з ким небудь, я не здатний заперечити, навіть якщо думаю, що моя точка зору більш правильна. Мені легше промовчати.

1 2 3 4

9

Для мене болісно звертатися до інших з розпитами, коли я чогось не розумію(на роботі, в інституті, школі, вдома).

1 2 3 4

10

На засіданнях і різних зборах я волію відмовчуватися, щоб не опинитися у незручному становищі.

1 2 3 4

11

Коли хто-небудь відміняє заздалегідь призначену зустріч, я не можу запропонувати перенести її на зручний для мене час. Зазвичай чекаю, коли хтось зробить це першим.

1 2 3 4

12

Якби я почав наказувати, то швидше за все вийшло б, як у приказці «Накажи й зроби сам».

1 2 3 4

13

Коли хто-небудь із ближніх поводиться зі мною несправедливо, я не протестую. Намагаюся поводитися так, щоб ці люди не помітили, що я прикро вражений.

1 2 3 4

14

Запросити на побачення людину протилежної статі, яка мене зацікавила, вище моїх сил.

1 2 3 4

15

Коли мене хвалять, говорять компліменти, я розгублююся, не знаю, як на це реагувати, почуваю себе безпомічним.

1 2 3 4

16

Якщо я принесу з магазину зіпсовані продукти, то скоріше викину їх, чим піду висувати претензії.

1 2 3 4

17

Я відчуваю тремтіння, варто мені тільки уявити, що можу опинитися безробітним і доведеться шукати роботу.

1 2 3 4

18

Під час розмови про що-небудь важливе з тим, від кого я залежу, я починаю висловлюватися неясно, а іноді, недоречно.

1 2 3 4

19

Мені дуже неприємно, коли виникає необхідність попросити про що-небудь незнайому людину, наприклад продати білет на транспорт чи передати гроші на талони.

1 2 3 4

20

Для мене неприємно заводити розмову з особами вищого рангу, навіть якщо необхідно щось їм повідомити.

1 2 3 4


Обробка та інтерпретація результатів . Підрахуйте отримані бали.

Ступінь своєї асертивності можна представити за шкалою:


Шкала асертивності.


Пасивність Асертивність Агресивність

Закомплексованість норма



















20 30 40 50 60 70 80

Результати дослідження умовно можна поєднати у наступні групи:

  • ^ Менше 30 балів свідчать про пасивність, податливість зовнішньому натиску, надмірну делікатність і педантичність, що прирікають людину на положення «веденого» і «жертви». Людина, що поводиться пасивно (хоча і страждає від цього), не вміє чітко заявляти про свої бажання і потреби. Як правило, ці люди мають низьку самооцінку і низький рівень домагань, а у системі міжособистісних відносин їхній психологічний статус рідко підіймається до рівня лідера. Вони беззахисні перед сильними і нахабними вимогами інших;

  • 30 – 50 балів свідчать про те, що, коли мова заходить про щось важливе, Вам не вистачає впевненості в собі і рішучості;

  • 50 – 70 балів – Вам не треба за себе хвилюватися, у житті Ви не пропадете, у Вас нормальний рівень асертивності, що дозволяє Вам процвітати в управлінській діяльності. Людина, що поводиться асертивно, здатна чітко і ясно сформулювати, про що йде мова, якою бачиться ситуація. Її відрізняє позитивне ставлення до інших людей і адекватна самооцінка;

  • Більше 70 балів – хоча Ви належите до тих, хто не дає вити із себе мотузки, з підлеглими і оточуючими Ви часто агресивні і безцеремонні. Оточуючі для Вас – лише об`єкт для маніпуляцій і впливів. Ви не звикли враховувати інтереси своїх співробітників і зважати на них.
1   2   3   4   5   6   7



Похожие:

Плани семінарсько-практичних занять з соціальної психології Структура залікового кредиту дисципліни iconПлани семінарсько-практичних занять з соціальної психології Структура залікового кредиту дисципліни
Змістовий модуль Соціально-психологічні аспекти міжособистісних взаємин у групах
Плани семінарсько-практичних занять з соціальної психології Структура залікового кредиту дисципліни iconМетодичні вказівки до практичних занять і самостійної роботи з дисципліни „Потенціал і розвиток підприємства 2011
Плани перевидання методичних розробок, підготовки навчальних посібників, видання конспектів лекцій, замовлення літератури у видавництвах...
Плани семінарсько-практичних занять з соціальної психології Структура залікового кредиту дисципліни iconМетодичні вказівки до практичних (лабораторних) занять
Методичні вказівки до практичних занять з дисципліни безпека життєдіяльності / Укладачі С. Т. Сусло, Г. Ф. Гусєв. – К. Нту, 2009....
Плани семінарсько-практичних занять з соціальної психології Структура залікового кредиту дисципліни iconМетодичні вказівки до практичних (лабораторних) занять
Методичні вказівки до практичних занять з дисципліни безпека життєдіяльності / Укладачі С. Т. Сусло, Г. Ф. Гусєв. – К. Нту, 2009....
Плани семінарсько-практичних занять з соціальної психології Структура залікового кредиту дисципліни iconМетодичні рекомендації до проведення практичних занять та індивідуальної роботи з дисципліни
Методичні вказівки до проведення практичних занять та самостійної роботи з дисципліни “Бухгалтерський облік” для студентів спеціальності...
Плани семінарсько-практичних занять з соціальної психології Структура залікового кредиту дисципліни iconПлани семінарських І практичних занять. Змістовий модул Психологічні аспекти іміджу Семінар Тема: Імідж як об’єкт психології 2 год
Знайдіть в словниках, підручниках, спеціальних дослідженнях визначення поняття» «імідж», «іміджелогія», «іміджмейкер», «психологія...
Плани семінарсько-практичних занять з соціальної психології Структура залікового кредиту дисципліни iconНавчально-методичний посібник для самостійної роботи та практичних занять з навчальної дисципліни "Сімейне право"
Навчально-методичний посібник для самостійної роботи та практичних занять з навчальної дисципліни “Сімейне право” (відповідно до...
Плани семінарсько-практичних занять з соціальної психології Структура залікового кредиту дисципліни iconНавчально-методичний посібник для самостійної роботи та практичних занять з навчальної дисципліни "Сімейне право"
Навчально-методичний посібник для самостійної роботи та практичних занять з навчальної дисципліни “Сімейне право” (відповідно до...
Плани семінарсько-практичних занять з соціальної психології Структура залікового кредиту дисципліни iconВивчення цивільної оборони здійснюється на 4 курсі (0,5 кредиту) в обсязі 15години, у тому числі 10 годин практичних занять та 5 годин самостійної роботи студентів. Лекційні години програмою не передбачені
...
Плани семінарсько-практичних занять з соціальної психології Структура залікового кредиту дисципліни iconПлани семінарських та практичних занять тема Предмет, система, поняття та джерела навчальної дисципліни «Судові та правоохоронні органи України»
Тема Предмет, система, поняття та джерела навчальної дисципліни «Судові та правоохоронні органи України»
Плани семінарсько-практичних занять з соціальної психології Структура залікового кредиту дисципліни iconНавчально-методичний посібник для самостійної роботи та практичних занять
Навчально-методичний посібник для самостійної роботи та практичних занять з навчальної дисципліни “Сімейне право” (відповідно до...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Документы


При копировании материала укажите ссылку ©ignorik.ru 2015

контакты
Документы