Рабочая программа по учебному предмету «Чтение и развитие речи» является ведущей, так как чтение это средство приобретения новых знаний для дальнейшего развития icon

Рабочая программа по учебному предмету «Чтение и развитие речи» является ведущей, так как чтение это средство приобретения новых знаний для дальнейшего развития


Скачать 119.68 Kb.
НазваниеРабочая программа по учебному предмету «Чтение и развитие речи» является ведущей, так как чтение это средство приобретения новых знаний для дальнейшего развития
страница4/4
Размер119.68 Kb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4

47

5.16

Г.Ладонщиков. Наши друзья.




Развивать умения, сравнивать, анализировать.

Уметь нацелить себя на поставленные задачи.

текущий

Дни недели

48

5.17

К.Ушинский. Четыре желания.




Развивать умения понимать связь событий.

Уметь озаглавливать части текста с помощью учителя. Пересказывать содержание прочитанного.

текущий

Времена года.

49

5.18

Обобщающий урок по теме «Вот пришли морозы и зима настала»







Уметь дифференцировать прочитанные произведения, узнавать героев по описанию, иллюстрациям

итоговый

Времена года

^ 6.Что такое хорошо 14

50

6.1

М.Басина. Удивительная веревка.




Развивать последовательность мышления.

Уметь соблюдать при чтении знаки препинания и нужную интонацию.

текущий

Веревка

51

6.2

А.Барто.Уехали.




Формировать высшие духовные чувства, совесть.

Уметь нацелить себя на поставленные задачи.

текущий




52

6.3

К.Киршина.Вот какая история.




Развивать умение ориентироваться в пространстве.

Уметь читать про себя. Уметь соотносить пословицы и поговорки с содержанием рассказа.

текущий

Беспризорничать

53

6.4

Л.Воронкова.Что сказала бы мама?




Работать над разложением целого на части.

Уметь читать по ролям с соответствующей интонацией.

текущий

Простофиля

54

6.5

Я.Пинясов. Кем быть и кем не быть?




Развивать последовательность мышления.

Уметь выразительно читать произведение, составить план.

текущий




55

6.6

Н.Носов.Огурцы.




Воспитывать дисциплинированность.

Уметь соблюдать при чтении знаки препинания и нужную интонацию.

текущий




56

6.7

В.Осеева.Волшебное слово.




Воспитывать целенаправленность.

Уметь нацелить себя на поставленные задачи.

текущий

Волшебные слова

57

6.8

Е.Пермяк.Бумажный змей.




Формировать умение работать по плану.

Уметь читать по ролям с соответствующей интонацией.

текущий

Змей

58

6.9

А. Котовщикова. Как же так получилось?




Учить строить умозаключения.

Уметь нацелить себя на поставленные задачи.

текущий

Настоящие друзья

59

6.10

Л.Пантелеев. Трус.




Учить выделять из общего частное.

Уметь выразительно читать произведение, составить план.

текущий




60

6.11

Л.Пантелеев. Честное слово.




Воспитывать дисциплинированность.

Знать содержание произведения. Уметь читать по ролям, высказывать своё отношение к поступку героя, событию.

текущий

Честное слово

61

6.12

Р.Сеф. Мальчики и девочки.




Формировать умение работать по плану.

Уметь выразительно читать стихотворение

текущий




62

6.13

К.Чуковский. Мойдодыр.




Развивать последовательность мышления.

Уметь выразительно читать стихотворение

текущий

Мой-до-дыр

63

6.14

Обобщающий урок по теме «Что такое хорошо…»










итоговый




^ 7.Народные сказки. 7

64

7.1

Лиса и журавль. (русская сказка)




Учить выделять из общего частное.

Уметь читать про себя. Уметь соотносить пословицы и поговорки с содержанием рассказа.

текущий

Званый пир

65

7.2

Заяц- хвастун. (русская сказка)




Развивать последовательность мышления.

Уметь выразительно читать произведение, составить план.

текущий

Гумно

66

7.3

Как мужик волка спас.(мордовская сказка)




Развивать последовательность мышления.

Уметь озаглавливать части текста с помощью учителя. Пересказывать содержание прочитанного.

текущий




67

7.4

Кукушка.(ненецкая сказка)




Развивать умения давать полные ответы.

Уметь читать по ролям с соответствующей интонацией.

текущий

Чум пимы малица

68

7.5

Про бурого мишку и мышку-вертушку. (русская сказка)




Учит строить умозаключения.

Уметь читать про себя. Уметь соотносить пословицы и поговорки с содержанием рассказа.

текущий

«Лапу сосать»

69

7.6

Хаврошечка.(русская сказка)




Совершенствовать точность восприятия.

Уметь нацелить себя на поставленные задачи.

текущий




70

7.7

Обобщающий урок по теме «Народные сказки»










итоговый




^ 8.Смешные истории. 7

71

8.1

Пых. (русская сказка)




Учить выделять из общего частное.

Знать содержание произведения. Уметь читать по ролям, высказывать своё отношение к поступку героя, событию.

текущий




72

8.2

К.Чуковский. Путаница.




Развивать последовательность мышления.

Уметь выразительно читать стихотворение

текущий




73

8.3

Н.Носов Живая шляпа.




Развивать последовательность мышления.

Знать содержание произведения. Уметь читать по ролям, высказывать своё отношение к поступку героя, событию.

текущий

Плюхнулось

74

8.4

Б.Заходер. Хрюк на ёлке.




Учит строить умозаключения

Знать содержание произведения. Уметь читать по ролям, высказывать своё отношение к поступку героя, событию.

текущий

Раздобыть

75

8.5

Н.Носов. Как Незнайка катался на газированном автомобиле.




Развивать последовательность мышления.

Уметь читать по ролям с соответствующей интонацией.

текущий

газированное

76

8.6

Н.Носов. Как Незнайка катался на газированном автомобиле.










текущий




77

8.7

Обобщающий урок по теме «Смешные истории»










итоговый




^ 9.Весна в окно стучится… 17

78

9.1

Ф,Тютчев. Зима недаром злиться…




Работать над увеличением объема памяти.

Знать признаки весны. Знать наизусть стихотворение. Уметь выразительно читать вслух выученное наизусть стихотворение.

текущий

Нудит

79

9.2

К.Паустовский. Стальное колечко.




Тренировать образную память.

Уметь выразительно читать произведение, составить план.

текущий

Околица

80

9.3

А.Плещеев. Весна.

Я.Колас. Песня о весне.




Развивать регулирующую функцию мышления.

Знать признаки весны.Уметь выразительно читать стихотворение.

текущий

Небесная лазурь

81

9.4

Э.Шим. Камень, Ручей, Сосулька и Солнце.




Развивать умения понимать связь событий.

Уметь соблюдать при чтении знаки препинания и нужную интонацию.

текущий




82

9.5

С.Михалков. А что у вас?




Совершенствовать перенос опыта.

Уметь читать по ролям с соответствующей интонацией.

текущий

Гость-гвоздь

83

9.6

Б.Емельянов Мамины руки.




Формировать полноту воспроизведения словесного материала

Уметь читать про себя. Уметь соотносить пословицы и поговорки с содержанием рассказа.

текущий

Мягкое сердце

84

9.7

Н.Артюхова. Большая берёза.




Развивать умения давать краткие ответы.

Уметь соблюдать при чтении знаки препинания и нужную интонацию.

текущий




85

9.8

В.Бианки. Последняя льдина.




Развивать умения понимать связь событий.

Уметь читать про себя. Уметь соотносить пословицы и поговорки с содержанием рассказа.

текущий

Половодье

86

9.9

В.Орлов. Что случилось.




Тренировать образную память.

Уметь озаглавливать части текста с помощью учителя. Пересказывать содержание прочитанного.

текущий

Веснушки

87

9.10

М.Матусовский. Скворцы прилетели.

Г.Ладонщиков. Дождик, лей веселей!




Работать над пополнением активного словаря.

Знать признаки весны. Уметь выразительно читать стихотворение.

текущий




88

9.11

А.Барков. Голубой апрель.




Развивать последовательность мышления.

Уметь читать по ролям с соответствующей интонацией.

текущий

Комары пляшут

89

9.12

В.Драгунский. И мы.




Развивать навыки самоконтроля.

Уметь соблюдать при чтении знаки препинания и нужную интонацию.

текущий

Космонавты

90

9.13

Н.Михайлова. Май.




Развивать прочность запоминания.

Знать наизусть стихотворение.Уметь выразительно читать вслух выученное наизусть стихотворение.

текущий

Цветень

91

9.14

В.Орлов. Когда на планете хозяева дети.




Развивать скорость запоминания.

Уметь соблюдать при чтении знаки препинания и нужную интонацию.

текущий

Разноцвет. дети

92

9.15

Е.Олейник. Полюшко-поле.




Развитие кругозора и пополнение словарного запаса.

Уметь читать про себя. Уметь соотносить пословицы и поговорки с содержанием рассказа.

текущий

Кормилица

93

9.16

С.Михалков. Спать легли однажды дети.




Вырабатывать положительные привычки поведения.

Уметь выразительно читать стихотворение

текущий




94

9.17

Обобщающий урок по теме «Весна в окно стучится»










итоговый




^ 10.Лето красное идёт… 8

95

10.1

В.Фетисов. Что такое лето?




Развивать умения, сравнивать, анализировать.

Знать признаки лета, летнего леса. Уметь выразительно читать вслух стихотворение.

текущий

Дружба

96

10.2

А.Толстой .Колокольчики мои. И. Соколов-Микитов. Лето в лесу.




Развивать умения понимать связь событий.

Уметь выразительно читать стихотворение

текущий




97

10.3

Л.Толстой. Гроза в лесу.




Развивать умения, сравнивать, анализировать.

Уметь читать про себя. Уметь соотносить пословицы и поговорки с содержанием рассказа.

текущий

Правила в грозу

98

10.4

В.Бианки. Купание медвежат.




Отрабатывать умение в составлении предложений

Уметь пересказывать содержание прочитанного произведения.

текущий

Выполоскал

99

10.5

Л.Толстой. Акула.




Развивать умения понимать связь событий.

Уметь соблюдать при чтении знаки препинания и нужную интонацию.

текущий

Артиллерист

100

10.6

С.Полетаев. Секретное слово.




Развивать навыки самоконтроля

Уметь читать по ролям с соответствующей интонацией.

текущий

Норов

101

10.7

М.Ивенсен. Вот и лето подоспело.





Предупреждение возникновения дурных привычек.

Уметь читать про себя. Уметь соотносить пословицы и поговорки с содержанием рассказа.

текущий

Следом семенил

102

10.8

Обобщающий урок по теме «Лето красное идет»







Уметь читать про себя. Уметь соотносить пословицы и поговорки с содержанием рассказа.

итоговый






^ Перечень учебно–методического обеспечения

образовательного процесса:


Основная литература:

1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный и 1-4 классы под редакцией В.В.Воронковой: 7-е издание - М.: «Просвещение», 2010.

2. Смирнова, З.Н., Гусева, Г.М. Учебник для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: «Просвещение», 2006.

Дополнительная литература:


1. А.К.Аксенова, Н.Г Галунчикова., Э.В. Якубовская «Читай, думай, пиши». – М.: Просвещение, 2005.

2. В.В. Волина «Веселая грамматика». – М.: «Знание», 1995.

3. Г.М. Гусева «Уроки чтения в 3 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида», пособие для учителя / Г.М.Гусева, Е.Н. Моргачева. – М.: Просвещение, 2007.

4. В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко «Артикуляционная и пальчиковая гимнастика: Комплекс упражнений к комплекту «Домашние тетради для закрепления произношения звуков». – М.: Гном-Пресс, 1998.

5. «Обучение учащихся 1-4 классов вспомогательной школы». Пособие для учителей. Под редакцией канд. пед. наук В.Г.Петровой. – М: «Просвещение», 1976.

6. М.Ф. Фомичева, «Воспитание у детей правильного произношения»: Пособие для воспитателей детского сада. – 3-е изд., перераб. И доп. – М.: Просвещение, 1980.

7. М.В. Юдаева, «Внеклассное чтение для 2-ого класса», издательство «Самовар», 2010
1   2   3   4

Похожие:

Рабочая программа по учебному предмету «Чтение и развитие речи» является ведущей, так как чтение это средство приобретения новых знаний для дальнейшего развития iconРабочая программа по учебному предмету «Чтение и развитие речи» является ведущей, так как чтение это средство приобретения новых знаний для дальнейшего развития
Рабочая программа по учебному предмету «Чтение и развитие речи» разработана на основе
Рабочая программа по учебному предмету «Чтение и развитие речи» является ведущей, так как чтение это средство приобретения новых знаний для дальнейшего развития iconРабочая программа по учебному предмету «Письмо и развитие речи» разработана на основе
Приказа Министерства образования Российской Федерации от 10 апреля 2002 г. №29/2065 – п. «Об утверждении учебных планов специальных...
Рабочая программа по учебному предмету «Чтение и развитие речи» является ведущей, так как чтение это средство приобретения новых знаний для дальнейшего развития iconРабочая программа по учебному предмету «Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности» разработана на основе
Приказа Министерства Образования Российской Федерации от 10. 04. 2002 года, №29/ 20 65 – п «Об утверждении учебных планов специальных...
Рабочая программа по учебному предмету «Чтение и развитие речи» является ведущей, так как чтение это средство приобретения новых знаний для дальнейшего развития iconРабочая программа по учебному предмету «Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности» разработана на основе
Приказа Министерства Образования Российской Федерации от 10. 04. 2002 года, №29/ 20 65 – п «Об утверждении учебных планов специальных...
Рабочая программа по учебному предмету «Чтение и развитие речи» является ведущей, так как чтение это средство приобретения новых знаний для дальнейшего развития iconРабочая программа по учебному курсу рассчитана, как правило, на каждый класс или параллель
Фгос ноо, примерной программы по учебному предмету и имеющий авторскую концепцию построения содержания учебного курса
Рабочая программа по учебному предмету «Чтение и развитие речи» является ведущей, так как чтение это средство приобретения новых знаний для дальнейшего развития iconРабочая программа по учебному предмету «Литература» для основного общего образования
В. Я. Коровиной (В. Я. Коровина программа курса литературы для 5 – 11 классов общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2010...
Рабочая программа по учебному предмету «Чтение и развитие речи» является ведущей, так как чтение это средство приобретения новых знаний для дальнейшего развития iconРабочая программа по учебному предмету «Литература» для основного общего образования
В. Я. Коровиной (В. Я. Коровина программа курса литературы для 5 – 11 классов общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2010...
Рабочая программа по учебному предмету «Чтение и развитие речи» является ведущей, так как чтение это средство приобретения новых знаний для дальнейшего развития iconНиклесовой Оксаны Владимировны, Высшая квалификационная категория, по учебному курсу «Физическая культура» 6 класс Г. Оренбург 2013-2014 учебный год пояснительная записка рабочая программа
Рабочая программа, разработана на основе нового фгос основного общего образования, по предмету «физическая культура» в мобу «сош...
Рабочая программа по учебному предмету «Чтение и развитие речи» является ведущей, так как чтение это средство приобретения новых знаний для дальнейшего развития iconНедельное чтение добровольное рабство1
Монтэнь высоко ценил его как писателя и как человека и составил описание его болезни и смерти. Де ла Боэти умер в 1563 году. Издатель...
Рабочая программа по учебному предмету «Чтение и развитие речи» является ведущей, так как чтение это средство приобретения новых знаний для дальнейшего развития iconРабочая программа по учебному предмету «Математика» разработана на основе
Приказа Министерства Образования Российской Федерации от 10. 04. 2002 года, №29/ 20 65 – п. «Об утверждении учебных планов специальных...
Рабочая программа по учебному предмету «Чтение и развитие речи» является ведущей, так как чтение это средство приобретения новых знаний для дальнейшего развития iconРабочая программа по учебному предмету «Математика» разработана на основе
Приказа Министерства Образования Российской Федерации от 10. 04. 2002 года, №29/ 20 65 – п «Об утверждении учебных планов специальных...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Документы


При копировании материала укажите ссылку ©ignorik.ru 2015

контакты
Документы