Реферат По дисциплине: Юридическая психология Тема работы: общая характеристика психических процессов, их отличие от icon

Реферат По дисциплине: Юридическая психология Тема работы: общая характеристика психических процессов, их отличие от


Скачать 155.65 Kb.
НазваниеРеферат По дисциплине: Юридическая психология Тема работы: общая характеристика психических процессов, их отличие от
Каширский Д.В
Дата публикации04.08.2013
Размер155.65 Kb.
ТипРеферат

АЛТАЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА




Реферат




По дисциплине: Юридическая психология

Тема работы: ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ, ИХ ОТЛИЧИЕ ОТ СОСТОЯНИЙ И СВОЙСТВ


Выполнил студент ЮТ-90 группы

отделения заочного и очно-заочного

обучения Поварёнкина Светлана Владимировна


Преподаватель : доцент Каширский Д.В.


Барнаул 2009 г.


ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ, ИХ ОТЛИЧИЕ ОТ СОСТОЯНИЙ И СВОЙСТВ

Когда люди стали изучать различные вещества, то сами эти вещества были для них так же таинст­венны, как для первых психологов оказались таинственны явления соз­нания. Хотя каждый человек всегда имел дело с какими-нибудь вещест­вами, химики сначала не знали, ни что это за вещество, ни как оно по­лучилось. Они стали раскладывать веще­ства на элементы и, в конце концов, систематизировали все элементы в периодическую систему.

Аналогично решили поступить и психологи. Они не знали, что такое сознание, но решили разложить его на отдельные процессы и пытаться найти в этих процессах какие-либо закономерности. Им казалось оче­видным, что сознание как явление тесно связано со знанием. Ведь чело­век осознает не само внутреннее содержание сознания или физиологи­ческие процессы, а внешний мир. Психика, решили они, - это такое свойство мозга, которое делает мозг способным познавать, а не про­сто пассивно отражать раздражения. Это подчеркивает даже само слово "сознание", в разных языках мира образованное от глагола "знать". Они выделили такие познавательные процессы, как ощущение, восприятие, память, внимание, мышление и др., назвали эти процессы психическими и подвергли их экспериментальному исследованию.

Эти процессы тесно взаимосвязаны. В чистом виде они не су­ществуют. Нельзя что-либо воспринять и осознавать при этом, что именно воспринято, без памяти. Но и нельзя ничего запомнить без того, чтобы то, что подлежит запоминанию, было воспринято. Внимание и мышление невозможны друг без друга. Деление сознания на психические процессы условно, оно не имеет теоретического обоснова­ния. Однако оно помогает в описании экспериментов и разработке объ­яснительных схем. Испытуемые - участники экспериментов всегда сами различают, требуется ли от них что-либо вспомнить, или они должны сообщить, почувствовали ли они, что они что-то видят, слышат, ощущают, хотя и не могут сказать, что именно, или они отчетливо осознают, что именно им предъявлено, или пытаются решить поставленную задачу, понять предъявленный им текст и т.п.

Как только психологи стали экспериментально исследовать психиче­ские процессы, обнаружились удивительные закономерности. Прежде всего, оказалось, что человек воспринимает, хранит и перерабатывает гораздо больше информации, чем осознает. Можно, например, зареги­стрировать физиологические реакции на столь слабые сигналы, которые человек не видит, не слышит и т.д. Принято считать, что способность к восприятию информации

органами чувств близка к теоретическим пре­делам. Так, глаз реагирует на 2-3 кванта света, т.е. темной ясной ночью он должен заметить пламя горящей свечи на расстоянии в десятки ки­лометров. Если бы глаз видел лучше, то он реагировал бы на собствен­ное свечение. Ухо способно слышать соударение больших молекул - если бы оно слышало лучше, то воспринимало бы соударение молекул в ухе, а потому не способно было бы реагировать на окружающие шу­мы. Человек воспринимает и такую информацию, скорость предъявле­ния которой во много раз превосходит возможности ее осознания.

Объем памяти человека не имеет никаких пределов: как сегодня обычно считается, человек запоминает всю полученную им информацию и к тому же с отметкой о времени получения этой информации. Во всяком случае, при некоторых нарушениях сознательной деятельности (при стрессе, во время болезни, с помощью гипноза или после хирургических операций на мозге) человек иногда вспоминает то, что, по его мнению, было им ранее совершенно забыто. Во много раз превосходит возможности нашего осознания и скорость, с которой человек перера­батывает огромные информационные массивы. Во всяком случае, как показывают эксперименты, человек неосознанно способен, не пользуясь вспомогательными средствами, осуществлять сложные арифметические операции, мгновенно переводить любую дату в день недели, хотя во всех таких случаях убежден, что делать подобные вычисления не умеет.

Итак, сознание человека получает, хранит и перерабатывает сущест­венно меньше информации, чем это делает мозг. Прежде всего (и первым на это обратил внимание известный психолог начала XX в. З.Фрейд) должен существо­вать какой-то специальный психический механизм, который определял бы, что должно осознаваться, а что осознавать не следует.

Существование такого механизма обеспечивает активность и избира­тельность психических процессов. Человек не обречен на пассивное отражение внешнего мира. Он действительно активно конструирует в своем сознании внешний мир и самого себя. Для того чтобы понять, как он это делает, далее рассмотрим подробнее некоторые виды психических процессов.


^ II. ВИДЫ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ

1. Понятие о внимании

Одним из свойств психики является ее избирательная направленность. Избирательная ориентация сознания повышает эффективность те­кущей деятельности благодаря торможению всех других конкурирую­щих процессов. Централизация в сознании того, что имеет наиболь­шую значимость для деятельности человека, - организация сознания, проявляющаяся в его направленности и сосредоточенности на зна­чимых объектах.

Направленность сознания - это отбор существенных в данный момент воздействий, а сосредоточенность - это отвлечение от по­бочных раздражителей.

Внимание - организация всей психической деятельности, состоящая в избирательной ее направленности и сосредоточенности на объектах де­ятельности.

Внимание, обеспечивая выделение значимых для данной деятель­ности объектов, представляет собой оперативно-ориентирующую фун­кцию психики.

Выделение значимых объектов осуществляется как во внешней среде - внешненаправленное внимание, так и из фонда самой психи­ки - внутринаправленное внимание.

^ Нейрофизиологические основы внимания

Основным физиологическим механизмом внимания является функ­ционирование очага оптимального возбуждения, или доминанты, по терминологии физиолога А.А.Ухтомского. Благодаря оптимальному возбуждению в определенной области коры мозга создаются условия для наиболее точного и полного отражения того, что особенно значи­мо в данный момент, и блокируется отражение всего того, что не име­ет отношения к текущей деятельности.

Физиологическим механизмом внимания является и врожденный ориентировочный рефлекс. Мозг выделяет из окружающей среды каж­дый новый необычный раздражитель. Функционирование ориенти­ровочного рефлекса сопровождается соответствующей настройкой анализаторов, повышением их чувствительности, а также общей ак­тивизацией деятельности мозга. Исследованиями нейропсихологов было установлено, что сохране­ние направленного, программиро­ванного действия и торможение всех реакций на побочные воздей­ствия осуществляется лобными до­лями коры головного мозга.

Лобные доли коры мозга свя­заны со всей произвольной созна­тельной деятельностью, с функ­ционированием речи. Это свиде­тельствует о сущности внимания как способе функционирования всего сознания.

^ 2. Понятие об ощущениях

Ощущение - психический процесс отражения отдельных элементарных свойств действительности, непосредственно воздействующих на наши органы чувств.

На ощущениях основаны более сложные познавательные процес­сы: восприятие, представление, память, мышление, воображение. Ощущения являются как бы «воротами» нашего познания.

Ощущением называется простейший, далее не разложимый пси­хический процесс. Например, говоря об ощущении цвета, мы имеем в виду совершенно однородный цвет, отвлекаясь от величины и фор­мы предмета.

Ощущения и возникшие на их основе восприятия и представле­ния есть и у животных, и у человека. Однако ощущения человека от­личаются от ощущений животных. Ощущения человека опосредова­ны его знаниями, т.е. общественно-историческим опытом человече­ства. Выражая то или иное свойство вещей и явлений в слове («крас­ный», «холодный»), мы тем самым осуществляем элементарные обоб­щения этих свойств. Ощущения человека связаны с его знаниями, обобщенным опытом индивида.

В ощущениях отражаются объективные качества явлений (цвет, запах, температура, вкус и др.), их интенсивность (например, более высокая или более низкая температура) и продолжительность. Ощу­щения человека так же взаимосвязаны, как взаимосвязаны различ­ные свойства действительности.

Ощущение — превращение энергии внешнего воздействия в акт сознания. Они обеспечивают чувственную основу психической дея­тельности, предоставляют сенсорный материал для построения пси­хических образов.


^ Нейрофизиологические основы ощущений

Отдельные свойства предметов и явлений, оказывающие воздей­ствие на наши органы чувств, на­зываются раздражителями, а про­цесс этого воздействия — раздра­жением.

Нервный процесс, возникший в результате раздражения, называ­ется возбуждением.

Органы чувств, получая воз­действие от раздражителей, пре­вращают энергию внешнего раздра­жения в нервный импульс.

Каждый орган чувств (глаз, ухо, чувствительные клетки кожи, вкусовые сосочки языка) специ­ализирован на приеме и перера­ботке различных специфических внешних воздействий. Основной частью любого органа чувств являются оконча­ния чувствующего нерва. Они на­зываются рецепторами (от лат. «recipere» — принимать). От рецептора возникший в нем нервный импульс по центро­стремительным (афферентным; от лат. «afferentis» — приносящий) нервным путям попадает в соот­ветствующие участки мозга. Рецепторы, проводящие нервные пути и соответствующие участки в коре головного мозга, И.П. Павлов назвал анализаторами. Для возникновения ощущения необходима работа всего анализатора в целом, следовательно, нельзя сказать, что зрительные ощущения воз­никают в глазу. Только анализ нервного импульса, поступающего от глаза в соответствующие участки коры головного мозга (затылочная часть), приводит к возникновению зрительного ощущения.

Деятельность анализаторов условно-рефлекторна. Сформирован­ный в коре головного мозга нервный импульс по центробежным (эф­ферентным от лат. «efferentis» — выносящий) нервным путям, посту­пая на двигательные или секреторные механизмы, приводит к той или иной ответной реакции, вызывает соответствующую настройку чув­ствительности рецептора. Мозг, получая обратный сигнал о деятель­ности рецептора, непрерывно регулирует его работу.

Таким образом, процесс ощущений — это не одноактное пассивное отражение того или иного свойства, а активный процесс, сложнейшая деятельность анализаторов, имеющая определенную структуру. Деятель­ность различных анализаторов взаимосвязана. Совокупность всех ана­лизаторов называется сенсорной сферой психики человека.

Ощущения не только несут информацию об отдельных свойствах явлений и предметов, но и выполняют активирующую мозг функцию.

^ 3. Общее понятие о восприятии

Восприятие - отражение предме­тов и явлений в целостном виде в результате осознания их отличитель­ных признаков.

Восприятие связано с опозна­нием, с пониманием и осмысли­ванием предметов или явлений, с отнесением их к определенной территории

Восприятие осуществляется посредством действия, связано с обследованием воспринимае­мого объекта, с построением его образа.

Важнейшей составной частью каждого акта восприятия являют­ся двигательные процессы (движе­ние глаза по контуру предмета, движение руки по поверхности предмета, движение гортани, вос­производящее слышимый звук).

^ Нейрофизиологические основы восприятия

Физиологическим механизмом восприятия является комплексная аналитико-синтетическая деятельность анализаторов.

Поскольку в процессе восприятия устанавливаются отношения меж­ду частями и свойствами предмета, то одним из физиологических меха­низмов восприятия является образование условных рефлексов на отно­шения. Если на анализатор постоянно воздействует система раздражителей, действующих в определенной последовательности, то ответная ре­акция начинает зависеть не от отдельного раздражителя, а от своеобра­зия связи раздражителей, их соотношений. Одним из основных физиологических механизмов восприятия яв­ляется образование динамического стереотипа, а также установление условно-рефлекторных связей между анализаторами.

Восприятие человека всегда связано с деятельностью второй сиг­нальной системы. Благодаря слову воспринимаемые предметы приоб­ретают смысл.

^ 4. Понятие мышления

Мышление дает ответ на такие вопросы, которые нельзя разрешить путем непосредственного, чувственного отражения. Так, осматривая место происшествия, следователь находит некоторые следы прошед­шего события. Устанавливая существенные, неизбежно повторяющи­еся взаимосвязи между ними, следователь путем логического мышле­ния реконструирует возможный ход событий. Эта реконструкция про­исходит опосредствованно, путем понимания связей между внешни­ми проявлениями и сущностью того, что происходило в действитель­ности. Это опосредованное отражение возможно лишь на основе обоб­щения, на основе знаний. Благодаря мышлению человек правильно ориентируется в окружающем мире, используя ранее полученные обобщения в новой, конкретной обстановке.

Мышление - опосредованное и обобщенное отражение существен­ных, закономерных взаимосвязей действительности.

Мышление осуществляется совокупностью различных операций: сравнения, обобщения, абстракции, конкретизации, классификации и систематизации.

Сравнение - установление сходства и различия между предметами.

Познание объектов окружающего мира начинается, прежде всего, путем их сравнения, сопоставления их друг с другом (первичный син­тез). Срав­нение может выступать в качестве самостоятельного метода исследо­вания и, в частности, следственного и судебного исследования. Оно является средством оценки объектов в том или ином отношении, сред­ством установления изменений в них. Без сравнения объектов нельзя вычленить их существенные стороны, объединить, синтезировать их по определенному признаку. Само сравнение невозможно без анализа и синтеза, абстрак­ции и обобщения.

Обобщение - центральная мыслительная операция, которая раскры­вает сущность явлений. Обоб­щение может осуществляться на двух уровнях. Элементарный уровень - соединение сходных предметов по внешним признакам (генерализация). Но подлинную познавательную ценность представляет обобщение второго, более высокого уровня, когда в группе предметов и явлений выделяются существенные общие признаки. Обобщение возможно лишь благодаря абстракции(отвлечению).

Абстракция - это операция перехода от чувственного отражения к выделению отдельных связей и отношений.

В процессе абстракции человек отвлекается от конкретного, чтобы познать ту или иную сторону его сущности. Целью познания является практика, живая конкретная действительность, поэтому на высшем этапе познания происходит восхождение от абстрактного к конкретному.

Конкретизация - познание целостного объекта во всех существен­ных его взаимосвязях.

Мышление исходя из живого созерцания от конкретного, данного нам в чувственном опыте, переходит к абстрактному, образу­ются понятия и только затем осуществляется восхождение к конкрет­ному, когда отдельные стороны объекта осмысливаются на основе знаний. Таким образом, следует различать чувственную конкретность и мысленную конкретность.

Таким образом, абстрагирование и конкретизация - это не обо­собленные мыслительные операции, а взаимосвязанные стороны раз­вития познания.

^ Классификация - объединение предметов и явлений в группы на ос­нове их общих признаков (виды, роды, классы). Классификация основа­на на сравнении и обобщении.

Систематизация - группировка предметов с выделением более мел­ких подгрупп, видов и разрядов, выделение частей в целом, установление взаимоотношений между отдельными частями.

Основанием для классификации и систематизации должны быть при­знаки, существенные для данных предметов, но систематизация допус­кает иногда выбор в качестве основания признаков малосущественных (например, алфавитные каталоги), но удобных в оперативном отноше­нии. Классификация является результатом некоторого огрубления дей­ствительной грани между видами. Эти грани условны и относительны. С развитием знаний происходит уточнение и изменение классификации.

^ 5. Понятие памяти

Память - психическое отражение результатов прошлого взаимодействия человека с действительностью и использованием их в последующей дея­тельности;

Память — это интегративный психический процесс, охватываю­щий результаты ощущений, восприятия и мышления. Информация сортируется мозгом по принципу ее значимости для деятельности. Наиболее значимая информация, как правило, сохраняется на дли­тельное время.

Факты, полученные с помощью гипноза, свидетельствуют о том, что следы многих впечатлений, казалось совершенно забытых, на са­мом деле продолжают сохраняться. Например, если вызвать у челове­ка гипнотическое состояние и внушить ему, что он снова переживает время раннего возраста, то человек начинает говорить с соответству­ющими интонациями и даже писать таким же почерком, каким он пи­сал в детстве, и делать грамматические ошибки, характерные для того возраста. Наша память ограничена не в запечатлении, а в возможностях со­знательного воспроизведения необходимого материала.

^ Нейрофизиологические основы памяти

Физиологическим механизмом памяти является образование, закрепле­ние, возбуждение и торможение нервных связей. Этим физиологичес­ким процессам соответствуют процессы памяти: запечатление, сохране­ние, воспроизведение и забывание. Условием успешной выработки нервных связей является значимость воздействующего раздражителя, попадание его в поле ориентировочной деятельности, отражение его в очаге опти­мального возбуждения коры головного мозга.

Установлено, что необходимо определенное время ( 15 - 30 мин) для того, чтобы вновь образуемые следы консолидировались. Свежие следы, которые возникли в результате непосредственных впе­чатлений, фиксируются не мгновенно, а в течение определенного вре­мени, которое необходимо для биохимических процессов.

Воздействие на нервную клетку вызывает соответствующее изме­нение рибонуклеиновой кислоты (РНК). Указанное изменение созда­ет возможность специфически отвечать на тот раздражитель, который в свое время вызывал это изменение. Эта способность РНК резони­ровать на данные воздействия, не отвечая на другие воздействия, и составляет биохимический механизм памяти.

Количество специфических изменений в РНК, содержащейся в одной клетке, исчисляется I0's. Следовательно, количество времен­ных связей зависит не только от контактов между отдельными клет­ками. На уровне одной клетки может быть выработано огромное ко­личество связей.

Запоминание сопровождается также изменениями в контактных образованиях между клетками — в синапсах (у клетки имеется свыше 100 синапсов).


Изучив виды психических процессов можно сделать вывод, что основное отличие психических процессов от состояний и свойств заключается в функциях, которые они выполняют, а конкретно:

  1. психические процессы обеспечивают первичное отражение и осознание личностью воздействий окружающей среды.

  2. психические состояния определяют уровень работоспособности и качество функционирования.

  3. психические свойства обеспечивают определенный уровень поведения и деятельности






Похожие:

Реферат По дисциплине: Юридическая психология Тема работы: общая характеристика психических процессов, их отличие от iconРеферат По дисциплине: Юридическая психология Тема работы: общая характеристика психических процессов, их отличие от
Тема работы: общая характеристика психических процессов, их отличие от состояний и свойств
Реферат По дисциплине: Юридическая психология Тема работы: общая характеристика психических процессов, их отличие от iconВопросы к зачету по дисциплине «Психология и педагогика»
Общая характеристика процесса ощущения. Виды ощущений и их значение в жизни человека
Реферат По дисциплине: Юридическая психология Тема работы: общая характеристика психических процессов, их отличие от iconВопросы к экзамену по дисциплине «Гражданское право (Часть особенная)»
Понятие, значение, общая юридическая характеристика, виды договора купли-продажи. Существенные условия договора
Реферат По дисциплине: Юридическая психология Тема работы: общая характеристика психических процессов, их отличие от iconФильченко Д. Г. Вопросы к зачету по дисциплине «Гражданское право (Часть особенная)»
Понятие, значение, общая юридическая характеристика, виды договора купли-продажи. Существенные условия договора
Реферат По дисциплине: Юридическая психология Тема работы: общая характеристика психических процессов, их отличие от iconЧ 81 Чуфаровский Ю. В. Юридическая психология
Учебное пособие подготовлено выдающимся российским психологом-правоведом профессором Юрием Валентиновичем Чуфаровским в соответствии...
Реферат По дисциплине: Юридическая психология Тема работы: общая характеристика психических процессов, их отличие от iconМетодические указания по написанию контрольной работы по дисциплине «Социальная психология»
«Социальная психология» является разделом дисциплины «Психология». Стандарт высшего профессионального образования включает в себя...
Реферат По дисциплине: Юридическая психология Тема работы: общая характеристика психических процессов, их отличие от iconВопрос Понятие, значение, общая юридическая характеристика, виды договора купли-продажи. Существенные условия договора

Реферат По дисциплине: Юридическая психология Тема работы: общая характеристика психических процессов, их отличие от iconВопрос Понятие, значение, общая юридическая характеристика, виды договора купли-продажи. Существенные условия договора

Реферат По дисциплине: Юридическая психология Тема работы: общая характеристика психических процессов, их отличие от iconРеферат по дисциплине «Технология разработки программного обеспечения» на тему: «Моделирование бизнес-процессов»

Реферат По дисциплине: Юридическая психология Тема работы: общая характеристика психических процессов, их отличие от iconПетровский А. В. Общая психология
Общая психология: Учеб для студентов пед ин-тов / Под ред. А. В. Петровского. 2-е изд., доп и перераб. М., 1976. 479 с
Реферат По дисциплине: Юридическая психология Тема работы: общая характеристика психических процессов, их отличие от icon«Event-менеджмент»
Специальное событие: определение, функции, общая характеристика (отличие специального мероприятия от специального события)
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Документы


При копировании материала укажите ссылку ©ignorik.ru 2015

контакты
Документы