Контроль рівня оволодіня мовленнєвими вміннями icon

Контроль рівня оволодіня мовленнєвими вміннями


НазваниеКонтроль рівня оволодіня мовленнєвими вміннями
Размер5.89 Kb.
ТипДокументы

контроль рівня оволодіня мовленнєвими вміннями

в

процесі мовленнєвої діяльності мовою, якою володіє людина, те, що пов’язане із змістовим боком висловлення, що програмується людиною, належить до мовленнєвих умінь. Під мовленнєвими уміннями розуміють мовленнєві дії, які мають структурні характеристики акту діяльності (мотив, мету, задачу) і програму дії: дійова особа знає, що сказати, і припускає, який це дасть результат.


при оволодінні мовленням іноземною мовою мовленнєва навичка розглядається нами як відпрацьована мовна операція, а мовленнєве уміння – як мовленнєва дія, при якій реалізується перехід від смислів до значень, виражених в окремих словах і словосполученнях виучуваної мови. Визначивши мовленнєву навичку і мовленнєве уміння в процесі оволодіння мовленням іноземною мовою, слід коротко спинитися на можливих шляхах їх формування.

Мовленнєва дія при володінні мовою здійснюється за внутрішнім зразком (еталоном). При оволодінні мовленням вона формується за зовнішнім зразком, який поступово переводиться у внутрішній. Рівні виконання дії на шляху до внутрішнього зразка такі: 1) за зовнішнім матеріалізованим зразком; 2) за зовнішнім словесним зразком; 3) за внутрішнім зразком, що вже характеризує наявність мовленнєвих навичок і умінь.

. При володінні мовленням уміння розглядається як мовленнєва дія в акті якої-небудь діяльності, а навичка як мовні операції, за допомогою яких здійснюється мовленнєва дія.

2. При опануванні мовлення іноземною мовою мовленнєва навичка розглядається як відпрацьована мовна операція, за допомогою якої здійснюється дія, а мовленнєве уміння як реалізація мовленнєвих навичок при здійсненні власної програми висловлення, тобто як мовленнєва дія, при якій реалізується перехід від смислів до значень, выражених в окремих словах і словосполученнях виучуваної мови.

3. Для того щоб сформувати мовленнєві навички, необхідно перевести орієнтувальну частину дії, виконуваної за зовнішнім зразком, у внутрішній план, зробити зовнішній зразок внутрішнім зразком. В результаті цього зовнішня дія стане процесом, виконання якого йде із сфери актуального усвідомлення і лише контролюється свідомістю автоматично.

У процесі контролю володіння аудіюванням рівень сформованості комунікативної компетенції в цьому виді мовленнєвої діяльності визначається за допомогою вимі­рювання аудитивних умінь тестованих, засобом здійснен­ня якого виступають тестові завдання (ТЗ) з аудіювання. В таких ТЗ рівень сформованості навичок аудіювання тестованих встановлюється опосередковано. Оскільки сучасна тенденція виконання ТЗ з аудіювання в макроконтексті передбачає, що в макроконтексті навички аудію­вання інтегруються [39, c. 99], то сформованість названих навичок встановлюється разом з визначенням ступеня розуміння при аудіюванні.

Для визначення глобального рівня розуміння аудіотексту використовуються ТЗ, що вимірюють рівні сформованості:

вміння виявляти головну думку повідомлення, ви­ражену експліцитно;

вміння виявляти тему повідомлення;

вміння виділяти смислові віхи повідомлення.

Похожие:

Контроль рівня оволодіня мовленнєвими вміннями iconКонтроль рівня оволодіня мовленнєвими вміннями
Під мовленнєвими уміннями розуміють мовленнєві дії, які мають структурні характеристики акту діяльності (мотив, мету, задачу) і програму...
Контроль рівня оволодіня мовленнєвими вміннями iconКонтроль кінцевого рівня знань варіант 1 11. Невропатія лицьового нерва
У хворого центральний геміпарез зліва та перифе­ричний парез мімічних м'язів справа. Як називається синдром?
Контроль рівня оволодіня мовленнєвими вміннями iconКонтроль кінцевого рівня знань менінгіти. Енцефаліти. Варіант – 1
Дайте оцінку ліквору, якщо він мутний, тиск – 270мм вод ст., білок – 3,7 г/л, цитоз – 850 нейтрофілів в 1 мкл, глюкоза – 1,8 ммоль/л,...
Контроль рівня оволодіня мовленнєвими вміннями iconКонтроль кінцевого рівня знань анатомія, функція та синдроми ураження трійчастого, лицьового та присінково-завиткового нервів. Варіант – 1
Вкажiть, через якi отвори в черепi проходять вiдповiдно очний, верхньощелепний, нижньощелепний нерви
Контроль рівня оволодіня мовленнєвими вміннями iconКонтроль кінцевого рівня знань
Головні етапи розвитку неврологічної науки. Принципи будови та функціонування нервової системи. Довільні рухи та їх порушення. Пірамідна...
Контроль рівня оволодіня мовленнєвими вміннями iconКонтроль кінцевого рівня знань
Мозочок, синдроми ураження. Чутлива система та симптоми її ураження. Види і типи порушень чутливості. Локалізація функцій у корі...
Контроль рівня оволодіня мовленнєвими вміннями iconКонтроль І ревізія господарський контроль в Україні: стан, сутність, перспективи
Контроль – перевірка виконання господарських рішень з метою визначення їх законності, встановлення причин порушення законодавства...
Контроль рівня оволодіня мовленнєвими вміннями iconЕтапи вступної компанії
Для вступників заочної форми навчання для здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня спеціаліст на основі освітньо-кваліфікаційного...
Контроль рівня оволодіня мовленнєвими вміннями iconТема: Проектування готельних комплексів Основні вимоги до готелів
Класифікація готелів передбачає поділ різних видів готелів за рівнем комфорту. Рівень комфорту формується під впливом рівня матеріально-технічного...
Контроль рівня оволодіня мовленнєвими вміннями iconОзнаки офіційно-ділового мовного стилю
Відмітка про контроль (реквізит 20) проставляється на документах, що потребують виконання та взяття на контроль, у вигляді літери...
Контроль рівня оволодіня мовленнєвими вміннями iconКонтроль вихідного рівня знань 6 Демієлінізуючі захворювання нервової системи (гострий розсіяний енцефаломієліт, розсіяний склероз). Варіант –1
Демієлінізуючі захворювання нервової системи (гострий розсіяний енцефаломієліт, розсіяний склероз)
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Документы


При копировании материала укажите ссылку ©ignorik.ru 2015

контакты
Документы