Учебник сержанта войсковой разведки icon

Учебник сержанта войсковой разведки


НазваниеУчебник сержанта войсковой разведки
страница2/21
Размер0.9 Mb.
ТипУчебник
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21
Воспитание в процессе воинской деятельности. При реа­лизации этого принципа от сержанта прежде всего требуется обеспечение глубокого понимания каждым солдатом особен­ностей современной международной обстановки, своего ме­ста и роли в укреплении боевой готовности подразделения, части, в целом Вооруженных Сил. Важное значение здесь имеет сочетание хорошо организованной воспитательной ра­боты с четкой организацией воинского труда, с разумным проведением досуга личного состава.

^ Воспитание в коллективе и через коллектив. Данный принцип требует от сержанта постоянно заботиться о спло­чении подчиненных в дружную семью, о формировании у них чувства дружбы и войскового товарищества, коллективизма.

^ Индивидуальный подход в воспитании воинов имеет пер­востепенное значение.

Реализация этого принципа предполагает: всестороннее, постоянное изучение каждого воина; уважение и требова­тельность к нему, продуманность, душевность и творчество в воспитании; дифференцированный подход; воспитание во

всех видах деятельности; системность индивидуального вос­питания.

^ Сочетание требовательности к подчиненным с уважением

их личного достоинства и заботой о них. В этом принципе слиты воедино две стороны воспитательного процесса: тре­бовательность и уважение к человеку. Это важная^ черта ле­нинского стиля работы. Первоочередной обязанностью сер­жанта является забота о питании, здоровье, материально-бы­товых условиях, об удовлетворении духовных запросов лич­ного состава.

^ Единство, согласованность и преемственность в воспита­нии обязывают предъявлять к солдатам единые требования, воспитывать их общими усилиями всех воспитателей, партий­ной и комсомольской организаций.

Методы воспитания—это способы целеустремленного воз­действия на воинов и воинские коллективы. Основные из них:

убеждение, упражнение, поощрение, принуждение и пример.

Метод убеждения—главный метод воспитания. Убеж­дать—значит так воздействовать на сознание и поведение солдат, чтобы у них формировались глубокая уверенность в истинности положений марксизма-ленинизма, требований ком­мунистической морали и воинской дисциплины, понимание су­ти этих идей и требований, вырабатывалось стремление в строгом соответствии с ними решать практические задачи. Сержант убеждает подчиненных своей личной .убежденно­стью, правдивым словом в единстве с делом, умением отве­тить на острые и злободневные вопросы, ясностью, доходчи­востью и доказательностью изложения, высокой эмоциональ­ностью речи.

Метод упражнения имеет цель—сформировать у солдат привычки положительного (правильного) поведения. Упраж­нение в воспитании отличается от упражнения в обучении, поскольку оно связано с повышением сознательности воинов, в то время как упражнение в обучении направлено на отра­ботку автоматизма в действиях. Применяя метод упражне­ния, важно помнить, что нецелесообразно поручать подчи­ненным выполнять непосильные еще для них задачи, так как можно подорвать их веру в себя.

Метод поощрения применяется для закрепления положи­тельных привычек и положительных качеств солдата. Это сильное и тонкое средство воспитания. Поощрение стимули­рует деятельность солдата, положительно влияет на весь коллектив.

Метод принуждения применяется к отдельным солдатам, чьи поступки противоречат требованиям уставов и приказов командиров (начальников). Принуждение включает следу­ющие формы и средства воздействия: напоминание, преду.

преждение, запрещение, осуждение товарищами. Крайней его

мерой является взыскание.

^ Личный пример сержанта является его главным оружием,

важнейшим условием успешного выполнения своих обязан­ностей. Он усиливает или ослабляет действенность всех дру­гих методов воспитания. «Слово учит, а пример ведет» — гласит народная мудрость. Однако положительный пример сержанта приобретает силу воспитательного влияния лишь в том случае, если он органически связан с высокими качест­вами его личности и проявляется постоянно.

^ Направления работы сержантов по укреплению воинской дисциплины

Советская воинская дисциплина—одна из форм государ­ственной дисциплины, основа боеспособности и боеготовности Вооруженных Сил. Дисциплина — это прежде всего строгое и точное соблюдение всеми военнослужащими порядка и правил, установленных советскими законами и воинскими ус­тавами, сознательное повиновение подчиненных воле коман­дира. Дисциплинированность характеризует личность воина в целом. Она тесно связана со многими его качествами и свой­ствами, и прежде всего с идейной убежденностью, глубоким пониманием своего долга перед Родиной и народом.

Формирование у воинов навыков дисциплинированности, готовности безупречно выполнять требования Военной при­сяги и уставов осуществляются в течение всей службы. При этом сержанту важно довести до сознания каждого подчинен­ного не только содержание, ко и глубокий смысл, социаль­ную значимость дисциплинированности, воспитать чувство личной ответственности за защиту социалистического Отече­ства.

Анализ дисциплинарных проступков, совершаемых личным составом, показывает, что многие из них обусловлены имен­но просчетами в сфере взаимоотношений начальник—подчи­ненный, личность—коллектив. В одних случаях недостатки в работе сержанта косвенно повлияли на возникновение кон­фликта, а в других стали прямой причиной нарушения ди­сциплины.

К наиболее распространенным неправильным действиям самих сержантов можно отнести: допускаемое ими неравно­мерное распределение нагрузок между солдатами различных сроков службы; нежелание, а иногда и неумение вникнуть во внеслужебные отношения и настроения воинов, заканчиваю­щих службу; попустительство стремлению отдельных солдат получать привилегии, занять особое положение, подчинить своему влиянию других воинов.

Слабая требовательность одних сержантов, недостаток методических навыков воспитания у других, отсутствие педа­гогического такта у третьих—лишь некоторые узкие места в их деятельности, встречающиеся на практике. Чтобы их уст­ранить, нужны настойчивая учеба младших командиров, сво­евременный совет и помощь старших, более опытных товари­щей.

Основой работы сержанта является глубокое изучение

подчиненных, их сильных и слабых сторон, привычек, склон­ностей, интересов и идеалов. Наиболее оправдавшими себя методами изучения сержантом личного состава в ходе пов­седневной жизни являются: индивидуальные беседы; внима­тельное изучение отношения к делу того или иного подчинен­ного в ходе занятий, службы, отдыха; широкое использова­ние мнений офицеров, прапорщиков, других сержантов, пар­тийных и комсомольских активистов о воинах; ознакомление (через офицеров) с документами, имеющимися в штабе и характеризующими социально-демографические данные и лич­ные качества солдат.

Изучение подчиненных должно быть объективным, беспри­страстным, не сводиться к выискиванию недостатков. Глав­ное замечать и отмечать каждый успех воина, уметь разгля­деть в каждом хорошее и использовать для воспитания лич­ности. Признание успеха окрыляет солдата, придает ему си­лы на будущее. В этих условиях чаще возникает .стремление отличиться по службе. Правильное мнение о подчиненном сложится лишь в том случае, если его оценивать не по сло­вам, а по делам.

Для воспитания дисциплинированности нужна правильная организация учебного процесса. Сержанты должны создавать обстановку, которая требует максимального напряжения фи­зических и 'моральных сил, способствует развитию у подчи­ненных чувства долга, инициативы, высокой организованно­сти, самостоятельности, добиваться, чтобы учебный процесс был своевременно и полностью материально обеспечен, соб­людалось время начала и окончания занятий. Хорошо прове­денное занятие всегда активизирует мыслительную деятель­ность обучаемых, прививает привычку к аккуратности, соб­ранности и организованности. Дисциплинирует также четкая организация обслуживания техники, парковых и парково-хо-зяйственных дней.

В укреплении воинской дисциплины немаловажное значе­ние имеет умелая дисциплинарная практика. Повседневная Дисциплинарная практика сержанта предлагает такие сред-"ва и приемы воздействия на сознание воинов, как разъяс­нение, доказательство, внушение и др. Этим сержанты рас­полагают к себе подчиненных, завоевывают их доверие. Их

искренность и сердечность позволяют овладеть чувствами сол­дат и легче довести до сознания необходимые требования. Однако важно помнить, что близость к людям не всепро-щенчество, что убеждать—не значит уговаривать.

Отрицательно влияет на воинов необъективность и неспра­ведливость сержанта, грубость в обращении с подчиненными, отсутствие заботы о их нуждах и запросах. Очень метко и категорично высказал свое отношение к случаям бестактно­сти по отношению к подчиненным М. В. Фрунзе. Он говорил, что резкое обращение, неожиданное взыскание и грубые ок­рики будут непонятны молодому красноармейцу, запугают его и убьют интерес к военному делу.

Одной из важных особенностей является то, что меры взы­скания и сама форма его наложения должны воспринимать­ся солдатом не как «придирка», а как стремление сержанта помочь ему научиться управлять поведением, достойно вести себя. Необходимо приучать подчиненных к правде, к боязни проступка, а не наказания. Самая большая беда не в про­ступке и даже не в наказании, а в лукавстве, которым под­чиненный хочет скрыть его. Правильно поступают и те сер­жанты, которые считают незыблемым правилом: прежде чем наложить взыскание на подчиненного, необходимо тщательно разобраться в степени его виновности. При этом, как под­черкивается в Дисциплинарном уставе, должно учитываться в целом поведение воина, характер, совершенного им проступ­ка, обстоятельства, при которых он был совершен, степень уяснения солдатом порядка службы. Снятие дисциплинарных взысканий также целесообразно осуществлять строго инди­видуально, когда они сыграли свою воспитательную роль, а не всем сразу, дождавшись праздника.

Сержанты обязаны строго следить за чистотой и внутрен­ним порядком, за правильной подгонкой снаряжения, соблю­дением подчиненными правил ношения военной формы одеж­ды, своевременной починкой обуви и обмундирования и т.д. Повседневное четкое выполнение этих обязанностей младшими командирами оказывает влияние на воспитание у воинов на­выков и привычек дисциплинированного поведения, форми. рует нетерпимое отношение к разболтанности, развивает ис­полнительность. Особой продуманности и организованности требует работа с военнослужащими, выполняющими задачи в отрыве от подразделения, в карауле и суточном на­ряде.

Свои особенности имеет работа с так называемыми труд­ными солдатами. Крайне важно при этом выявлять конкрет­ные причины их недобросовестного отношения к службе. Ис­кать в каждом таком человеке положительные качества, по­ощрять, развивать их, подчеркивать, что норма жизни воен-

вашего—трезвость, честность, персональная ответствен­ность за порученное дело.

Большое значение в современных условиях имеет борьба

трезвый образ жизни. Младшие командиры призваны по­казывать в этом личный пример, а также разъяснять лич­ному составу, что пьянство совершенно нетерпимое явление в аомии, оно злейший враг боевой готовности.

Сержанту необходимо заботиться об улучшении матери­ально-бытовых условий подчиненных, точно знать все нормы довольствия, строго следить за полной выдачей довольствия по норме. Важно контролировать соблюдение подчиненными поавил личной гигиены, помывку их в бане, качество пита­ния в столовой. О всех замеченных недостатках докладыва­ется по команде.

Важной составной частью работы сержанта по укреплению дисциплины является забота об организации досуга солдат. Его задача—добиться, чтобы каждый из них был записан ' в библиотеку, всячески поощрять чтение художественной ли­тературы, периодической печати, занятия художественной са­модеятельностью, физкультурой и спортом, прикладными ви­дами искусства.

^ 3. ОСНОВЫ СОВЕТСКОГО ВОЕННОГО ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА

Конституция СССР провозглашает защиту социалистиче­ского Отечества одной из важнейших функций Советского государства, священным долгом каждого гражданина СССР, а воинскую службу в рядах Вооруженных Сил — почетной обязанностью советских граждан.

Порядок несения воинской службы, права, обязанности и взаимоотношения военнослужащих четко регламентируют Конституция СССР, Закон СССР о всеобщей воинской обя­занности, воинские уставы и другие акты военного законода­тельства, строгое соблюдение которых всеми военнослужа­щими является непременным условием постоянной боевой го­товности частей.

Закон СССР об уголовной ответственности за воинские преступления определяет, какие нарушения дисциплины и воинского порядка являются преступными и какие меры наказания в этих случаях применяются к виновным.

Воинскими признаются преступления против установлен­ного порядка несения воинской службы, совершенные воен­нослужащими, а также военнообязанными во время прохож­дения ими учебных или поверочных сборов.

Закон СССР об уголовной ответственности за воинские преступления* входит в единое советское уголовное законо­дательство как его составная часть. Он полностью воспроиз­водится а уголовных кодексах союзных республик и на прак­тике применяется в виде соответствующих статей этих ко­дексов. В частности, в Уголовном кодексе РСФСР воинские преступления образуют двенадцатую главу Особенной части (ст. 237—269).

Одним из самых опасных преступлений, посягающих на порядок воинской подчиненности в Вооруженных Силах, яв­ляется неповиновение, которое в ст. 2 Закона (ст. 238 УК РСФСР) определяется как открытый отказ от исполнения приказа начальника, а равно иное умышленное неисполне­ние приказа. Под приказом в Законе понимается всякое слу­жебное распоряжение начальника, обращенное к подчинен-

• В дальнейшем Закон СССР об уголовной ответственности за воин­ские преступления для краткости будет именоваться «Закон»,

^ Основы воинского обучения и воспитания сопетских виннов У1

ным с требованием о выполнении (или воздержании от вы­полнения) какого-либо конкретного действия по службе.

^ При неповиновении подчиненный, получив приказ началь­ника в категорической форме заявляет, что выполнять его не станет, и в действительности не выполняет.

От неповиновения следует отличать случаи пререкания, когда подчиненный проявляет недовольство по поводу отдан­ного ему приказа, вступает в его обсуждение, но действия, предписанные приказом, выполняет. Пререкание не образу­ет преступления, но может быть признано дисциплинарным проступком.

Неповиновение наказывается лишением свободы на срок от '1 года до 5 лет, а совершенное группой (двумя или более лицами) либо повлекшее тяжкие последствия—лишением свободы на срок от 3 до 10 лет. За неповиновение, совершен­ное в военное время или в боевой обстановке, может приме­няться смертная казнь или лишение свободы на срок от 5 до 10 лет.

Строгая уголовная ответственность установлена за сопро­тивление начальнику, а также иному лицу, исполняющему возложенные на него обязанности по военной службе, или принуждение его к нарушению этих обязанностей (ст. 4 За­кона, ст. 240 УК РСФСР). Опасность этих преступлений оп­ределяется тем, что они затрудняют, а иногда делают невоз­можной нормальную служебную деятельность командиров (начальников) или других, военнослужащих по выполнению возложенных на них обязанностей. При этом посягательство на порядок несения воинской службы носит открытый, дерз­кий характер. Например, военнослужащий с применением силы препятствует командиру направить его на гауптвахту или сопротивляется патрульным при задержании его з свя­зи с нарушением воинской дисциплины или общественного порядка.

Как принуждение следует квалифицировать действия сол­дат, которые путем применения различных форм насилия пы­таются заставить сержантов создавать им облегченные усло­вия службы, не назначать в наряды, не требовать строгого вы­полнения распорядка дня, освобождать от хозяйственных ра­бот и др.

Сопротивление и принуждение наказываются лишением свободы на срок от 1 года до 5 лет, а если они совершены группой лиц или с применением оружия либо повлекли тяж­кие последствия—лишением свободы на срок от 3 до 10 лет. Особо опасными воинскими преступлениями являются сопро­тивление и принуждение, сопряженные с умышленным убий­ством начальника или иного лица, исполняктцего обязанно-^и по военной службе, либо были совершены в военное вре-

^ 4. РАБОТА СЕРЖАНТОВ ПО НАВЕДЕНИЮ И ПОДДЕРЖАНИЮ УСТАВНОГО ПОРЯДКА

Уставы Вооруженных Сил СССР и задачи сержантов по выполнению их требований

В армейской жизни особое место занимают общевоинские уставы. Их по праву называют сводом законов военной слу­жбы. Весь ее уклад (боевая учеба, несение внутренней, гар­низонной и караульной служб, организация быта и досуга) определяется и регламентируется уставами.

Уставы устанавливают положения, определяющие взаимо­отношения между военнослужащими, их общие и должност­ные обязанности и права, порядок несения службы, и на­правлены на достижение одной цели—установление в вой­сках единого твердого уставного порядка, определение чет­кого круга обязанностей военнослужащих по его наведению и поддержанию-Уставу возлагают на сержантов ответственность за обу­чение, воспитание, воинскую дисциплину и политико-мораль­ное состояние, строевую выправку и опрятный внешний вид подчиненных, за правильное использование и сбережение во­оружения и техники.

Выполняя возложенные уставами обязанности, командуя отделениями, экипажами, сержанты обязаны твердо знать уставные положения, соблюдать и всемерно поддерживать внутренний порядок в подразделении, образцово нести внут­реннюю, караульную и гарнизонную службы, показывать пример добросовестного выполнения воинского долга и требо­вать этого от подчиненных.

Сержанты в ходе занятий и выполнения задач внутренней и караульной служб изучают с подчиненными и добиваются от них сознательного понимания и твердого знания требова­ний общевоинских уставов. Такие положения уставов, как обязанности солдата, часового и дневального, обязанности солдата перед построением и в строю, основные положения о воинской дисциплине, солдаты должны знать наизусть.

Сержанты приучают солдат к уставному порядку сразу же, как только те переступят порог казармы, и учат их на каждом занятии, учении, при несении службы в суточном на-

Оснопы випнскоп) чйучгпня и воспитании сопстских воинов 31

ряде, в повседневной жизни. Прививать любовь к службе, не допускать послаблений и тем более отступлений от уставов, проявлять постоянную требовательность, добиваться строгого их выполнения—важная уставная обязанность каждого сер­жанта.

Чуткое и заботливое отношение к запросам подчиненных является характерной чертой командира. В то же время ни­чего общего оно не имеет с заискиванием перед подчинен­ным, стремлением завоевать дешевый авторитет беспринцип­ной добротой. Заботиться о подчиненных—это значит прини­мать все меры, чтобы они быстро овладели военным делом, учились преодолевать трудности и испытания, имели хорошее здоровье, своевременно получали положенное довольствие, чтобы не оставались без должного реагирования их запросы. Заботиться о подчиненных—это значит создавать им в рам­ках требовании уставов все условия для успешного выполне­ния возложенных на них задач.

^ Роль сержантов в выполнении личным составом распорядка дня

Одно из условий поддержания в подразделении уставно­го порядка—строгое и точное выполнение распорядка дня. В решении этой задачи в роте важную роль играют сер­жанты.

Выполняя обязанности дежурного по роте, сержант за 10 мин до сигнала «Подъем» производит подъем заместите­лей командиров взводов и старшины роты, а по сигналу «Подъем» производит общий подъем роты и объявляет фор­му одежды для утренней физическом зарядки. Через не­сколько минут рота построена. Старшина роты принимает доклад дежурного и, уточнив задачу очередным уборщикам, - приказывает одному из заместителей командиров взводов провести утреннюю физическую зарядку. Пока рота находит­ся на зарядке, очередные уборщики под руководством де­журного по роте наводят порядок в спальном помещении и проветривают его. Подразделение, вернувшись с физической зарядки, приступает к утреннему туалету и заправке посте­лей. Сержанты внимательно следят за тем, насколько акку­ратно солдаты выполняют ежедневные обязанности: заправ­ку постелей, приведение в порядок обмундирования и обуви, наведение порядка в тумбочках, в которых хранятся туалет­ные принадлежности, носовые платки, подворотнички, учеб­ники, тетради, книги, карандаши, ручки. Сапожный крем и обувная щетка обязательно должны быть завернуты. Запре­щается наклеивать на дверцы тумбочек фотографии, вырез-

32 Глава I

ки из газет, журналов, хранить в тумбочках продукты пита ния.

По истечении времени, отведенного для утреннего туалета и заправки постелей, дежурный подает команду «Рота, для утреннего осмотра—СТАНОВИСЬ». Заместители команди­ров взводов, командиры отделений строят своих подчинен­ных. Дежурный по роте докладывает старшине о готовности роты. По команде старшины заместители командиров взво­дов и командиры отделений приступают к утреннему осмот­ру. Начинаться он должен с проверки наличия личного со­става в строю. После этого сержанты Приступают к осмотру внешнего вида военнослужащих, проверяют выполнение ими правил личной гигиены, исправность обмундирования и обу­ви, стрижку. Периодически на утреннем осмотре проверяет­ся состояние ног, портянок и нательного белья, а также мо­гут осматриваться и другие предметы обмундирования и снаряжения: шинели, парадно-выходное обмундирование, ве­щевые мешки. Военнослужащие, нуждающиеся в медицин­ской помощи, записываются дежурным в книгу записи боль­ных для направления в медицинский пункт части. О резуль­татах осмотра и наличии личного состава командиры отделе­ний докладывают заместителям командиров взнодов, а те— старшине роты.

Учебные занятия должны начинаться точно в предусмот­ренное распорядком время. Перед началом занятий коман­диры отделений, заместители командиров взводов проверяют наличие л-ичн- ) состава, учебно-материальной базы, все ли военнослужащие по форме одеты, правильно ли подогнано снаряжение, после чего заместители командиров взводов до­кладывают командирам взводов о готовности личного соста­ва к занятиям.

На занятиях по боевой подготовке сержанты должны не допускать послаблений и упрощений, нарушений мер безопа­сности, добиваться полного усвоения подчиненными изучае­мых вопросов, поддерживать на учебных местах порядок и высокую организованность. После окончания занятий сер­жант обязан проверить наличие личного состава, снаряжения и учебного имущества, не заряжено ли оружие и всеми ли военнослужащими сданы неизрасходованные боеприпасы и имитационные средства.

При построении на каждый прием пищи сержанты долж­ны проверить наличие личного состава, состояние обмунди­рования и обуви, выполнение всеми военнослужащими пра­вил личной гигиены. В столовой каждое отделение (расчет, экипаж), как правило, имеет закрепленные за ним обеден­ные столы. На каждый стол назначается старший из числа сержантов.



Основы воинского обучения и воспитания советских воинов 33

В послеобеденное время распо.рядком дня предусматрива­ется уход за техникой и вооружением. Чистка оружия дол­жна начинаться с инструктажа по мерам безопасности и проводиться под руководством заместителей командиров взводов.

Задача сержантов на самостоятельной подготовке—обес­печить личный состав необходимо'и литературой, наглядными и другими пособиями, индивидуа.льно поработать с отстаю­щими военнослужащими, проследить за своевременным на­чалом и окончанием занятий, сам им подготовиться к заняти­ям на следующий день.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21

Похожие:

Учебник сержанта войсковой разведки iconУчебник сержанта войсковой разведки
...
Учебник сержанта войсковой разведки iconЗадачи войсковой разведки и способы их решения 3
Ориентирование определение координат обнаруженных объектов. Целеуказание 88
Учебник сержанта войсковой разведки iconЗадачи войсковой разведки и способы их решения 3
Ориентирование определение координат обнаруженных объектов. Целеуказание 87
Учебник сержанта войсковой разведки iconУчебник сержанта мотострелковых войск
Учебник предназначен для командиров отделений мотострелковых подразделений. В нем изложены материалы в объеме программы боевой подготовки,...
Учебник сержанта войсковой разведки iconУчебник сержанта воздушно-десантных войск часть вторая Под общей редакцией генерал-лейтеиаита П. В. Чаплыгина утвержден командующим Воздушно-десантными войсками в качестве учебника для курсантов и сержантов парашютно
Учебник предназначен для курсантов и сержантов Воздушно-десантных войск. Он содержнт основные вопросы в объеме программы боевой подготовки...
Учебник сержанта войсковой разведки iconУчебник по психологии том 1 Е. Е. Соколова введение в психологию москва academ'a 2005
Этот учебник высшей в то время государственной — Сталинской премии, в 1946 г учебник выходит вторым — дополненным и переработанным...
Учебник сержанта войсковой разведки iconросил он, — почему хозяин взялся ему покровительствовать?— Этого я не знаю. Прошел слух, что Зарс ухаживал за племянницей босса, но так или нет — не ведаю. Хозяин не обязан отчитываться, да и какая мне разница, — ответил старик.Поблагодарив за беседу и предупредив, что бывшего финансиста возможно пр
Автор аргументированно доказывает непрофессионализм тех сотрудников советской разведки, которые пришли на смену ее кадрам, уничтоженным...
Учебник сержанта войсковой разведки iconУчебник для 9-10 класов средней обшеобразовательной школы москва-троицк 2014 удк 14
Этот учебник и направ лен на то, чтобы преодолели
Учебник сержанта войсковой разведки iconОбщая психология серия «Учебник нового века»
Учебник предназначен для преподавателей, аспирантов и студентов факультетов психологии и высших педагогических учебных заведений
Учебник сержанта войсковой разведки iconУчебник. М., Российское педагогическое агентство. 1996, 374 с
Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических вузов и колледжей, а также всех тех,...
Учебник сержанта войсковой разведки iconАлесинская Татьяна Владимировна библиографический список веснин В. Р. Менеджмент: учебник
Менеджмент: теория и практика в России: учебник. /Под ред. Поршнева А. Г., Разу М. Л., Тихомировой А. В.– Ид фбк-пресс, 2003. – 528...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Документы


При копировании материала укажите ссылку ©ignorik.ru 2015

контакты
Документы